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幼儿教育心理学 (已整理)
1技能的定义：技能包括通常所说的狭义的技能和广义的技巧。前者是指技能的初级阶段或初级水平，后者是指技能的高级阶段或高级水平。技能的初级阶段，是指在已有的知识基础上，按一定方式通过反复练习而达到了"会做"某件事或"能够"完成某项任务的水平。
2运动：是人体的一种机能，表现为机体的一系列的骨骼肌运动，是"大肌肉群得"运动，而且经常要涉及整个身体，如游泳、体操、举重等。
3操作：是人操纵着一定的器具的运动，如弹琴、绣花、操纵仪器等。
4动作：是指具有一定的动机和目的的并指向一定对象的运动。
5运动教育的含义：运动教育就是把身体活动与问题解决有机结合，培养动作技能的一种教育模式。
6、互动：也称相互作用，是指人与人之间的心理交互作用或行为的相互影响。
7、师幼互动：简单的说，是指教师与幼儿之间心理与行为的互动作用或交互作用。师幼互动是幼儿园人际互动的核心。
8、应激：是指人的心理和生理上的适应能力的一种需求。本身无所谓好坏。典型的应激过程包括警觉、抵抗和衰竭三个阶段。
9、心理素质：心理素质是人的身体、心理和社会素质之一，是先天因素与后天因素的"合金"。简单地说，心理素质是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。
10、行为期待：是互动行为主体对自己与对方在互动行为进程中所采取的具体行为的期望，是互动双方可能采取的具体行为在个体心理空间的假设性预演。
11、角色认知：角色认知在三种内隐心理要素中处于核心地位，它是指互动双方行为主体对自身及对方在互动进程中所应扮演角色的理解与选定。
12、场景界定：主要是指行动者个体（施动者和受动者）对其行为发生的外在环境，包括时间、地点和场合的认识。
13、正向：是指教师发出的行为中体现着明显的对幼儿的和蔼、亲切、友好、喜爱的倾向。
14、负向：是指教师的行为中带有明显的不满、厌恶、甚至恼怒、愤恨的情感特征。
15、中性：是指教师行为中的情感色彩相对平淡，介于正向与负向之间。
16、进取：是指幼儿指向教师行为中带有较为明显的大胆，不畏惧教师的情感特征。
17、畏惧：是指幼儿的行为中表现出鲜明的对教师胆怯、害怕的倾向。
18、平和：是指幼儿的行为中无法看鲜的进取或畏惧的情感特征，语气、神态都比较平静。
19家庭互动：是指家庭中各成员之间行为和行动的相互作用，相互影响的过程。
20、亲子互动风格：是指在亲子互动过程中所体现出来的相对稳定的特征。
21自我导向：自我导向意味着儿童本人决定自己的活动，并且计划并实现他自己的活动。
22内在动机：利维认为，游戏行为是受内在动机控制的行为，取决于儿童自我决策。
23假装：即象征性游戏，是指幼儿借助于代替物的帮助再现不在眼前的事物或情境的活动。
24剩余精力说：席勒和斯宾塞认为，游戏是儿童对剩余精力的毫无目的的消耗。儿童通过释放剩余能量而获得愉悦的体验。它可以解释为什么儿童会比成人有更多的精力去进行游戏。
25合作游戏法：是一种常用的游戏指导策略。当儿童专注于游戏时，教师以合作者的身份加入游戏过程，但仍然由儿童掌握游戏的进程。
26指导游戏法：它是指由教师提议或事先设计一个游戏，并在指导游戏时扮演一个关键的角色，至少部分控制游戏的进程。
27生活预备说：德国生物学家、心理学家格罗斯从生物进化论出发，认为儿童游戏不是无目的的活动，而是为将来生活做准备。
28探索性活动：开始于婴儿早期并持续终身，当个体面临新的物理环境和社会环境时出现。虽然探索活动的模式会有所改变，但花费的时间会因经验的积累而下降，但这一活动贯穿一生。
29规则游戏：是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。
30平行游戏法：平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。
31真实发言人：是指教师处于游戏之外，使儿童保持游戏与外在真实世界的联系。
32松弛说：（19世纪德国哲学家拉扎鲁斯）认为游戏不是源于能量过剩而是能量不足或缺失；游戏不是释放能量而是恢复或补充能量。（20世纪早期德国哲学家帕特里克）发展了拉扎鲁斯的理论。他认为游戏源于放松的需要。
33生长说：（荷兰生物学家、心理学家博伊千介克）认为，游戏是儿童发展的一种内驱力，是一种生长模式，而非一种单纯的本能练习。
34补偿说：（奥地利着名精神病学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德）他认为，游戏为儿童提供一条满足愿望和应付挫折的途径。
35同化说：（瑞士，皮亚杰）他认为游戏是认识新的复杂的客体和事件的方法，是巩固和扩大概念和技能的方法，是使思维和行动相结合的方法。
36觉醒论：（美国心理学家伯莱恩）他认为游戏的动机源于儿童在活动中保持觉醒的最佳水平。
37.桑代克学习"联结说"： 认为学习有两种情况，一种是新反映的获得，即刺激与反应间的联结；另一种是刺激与反应间力量的变化。
38.认知发现说--由布鲁纳提出，既强调知识学习是一个积极的认知过程，也倡导知识的发现学习，因此，他的认知结构学习是一个理论又被称为"认知发现说"。
39.意义学习--指语言文字符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系。
40.先行组织者--简称组织者，由奥苏伯尔提出，是指先于新学习材料呈现之前呈现的一种在概括和包容水平上都高于新学习材料的引导性材料。其功能是为了在学习者能够有意义地学习新知识之前，在他们"已经知道的"和"需要知道的"知识之间架设起桥梁。
41概念 ：概念是反映事物本质属性的一种思维形式，是思维的最基本的单位。
42概念学习：就是获得概念的一般意义，即掌握概念的本质属性，并将具有共同特征的同一类事物以语词来加以概括。也就是说，将业已存在的概念纳入自己的经验系统中，进而按照自己的方式改造这个概念。莱文的实验证明，概念的学习过程经历了知觉识别、提出假设、验证假设和概括四个阶段。
43概念形成：是指学习者从大量的同类事物的具体例证中，通过归纳的方法抽取一类事物的共同属性，从而获得初级概念的过程。这是幼儿概念学习的典型方式。
44概念同化：是指学习者根据已有知识经验，学习以定义的方式呈现的概念，掌握概念的关键特征，将新概念纳入原有认知结构中的过程。这是一种获得科学概念的过程。
45守恒法 ：是指一定数量（如长度、体积、数目等）的物体，在其外形或空间位置改变而其数量未发生变化的情况下，儿童能确认其数量的恒定性而不受其他无关因素变化的干扰。
46变式：所谓变式，就是概念正例的变化，就是使提供给幼儿的各种直观材料或事例不断变换呈现的形式。
47幼儿园教育活动的含义，为了实现幼儿园的教育目标，根据一定的教育内容和组织形式，在教师指导下进行的以教师为主导的"教"和以幼儿为主体的"学"所组成的双边活动。幼儿园在开展幼儿教育活动时通常采用三种教育组织形式，即集体活动的组织形式、小组活动组织形式和个别活动组织形式。
48、幼儿园教育评价：幼儿园教育活动评价是一种教育评价，它是把幼儿园教育中所产生的行为和人格的变化（或变化的可能），对照一定的价值标准进行判断的过程。
49、相对评价：是以个体的成绩与同一团体的平均成绩或常模相互比较，从厕确定其成绩的适当等级的表示方法，也称常模参照评价。
50、绝对评价：相对评价的参照标准是在对测量结果作出统计处理之后确定的。而绝对评价的参照标准是根据教育目标，并在测量之前就确定了的，其目的在于了解幼儿是否达标和达标的程度如何，因此绝对评价就是以幼儿在教育活动中所表现的现状与既定的教育活动目标所作的比较。
51、个人内评价：是比较同一个体在同一教育活动中或不同教育活动间的成绩或能力差异的评价。
52诊断性评价：也称配置性评价或准备性评价，一般在教育活动开始前进行，摸清幼儿的底细，以便更好地安排活动。目的是了解幼儿对新的学习活动有关的的认知和情感的准备，确定新学习活动前幼儿所有的基本能力与起点行为。
53、形成性评价：也称诊断进步或进展评价，它是在教育活动进行中实施的。一般是老师通过按教育目标编制的或选用的形成性测量来进行，也可由幼儿按活动的目的和要求进行自我评价或幼儿间的互评。
54、终结性评价：也称总结性评价，一般在教育活动结束后进行，常在一个单元活动或某一主题活动结束时举行。其目的在于评定所规定的教育目标达到何种程度，检查教育活动指导方法是否得当等等。
55、幼儿园教育活动情景：是老师或老师与幼儿共同根据教育活动目标和内容所设置的教育活动场景。根据对幼儿影响的直接性与间接性可将幼儿园教育活动情景分为显性的教育活动情境和隐性的教育活动情境两大类。
56、显性的教育活动情境：是指在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景。
57、隐性的教育活动情境：是指在幼儿园教育活动中内隐地、间接地对幼儿产生影响的教育活动场景。
58.交互作用理论在班图拉看来，个体、行为和环境之间一定不是一种简单的关系，所以班杜拉的理论又叫交互作用理论。
59.观察学习--人们通过观察他人的行为及其行为结果，从而获得该行为的象征性表征，并引起学习者作出与之相对应的行为过程。
60、家庭互动：是指家庭中各成员之间行为和行动的相互作用，相互影响的过程。
61、亲子互动风格：是指在亲子互动过程中所体现出来的相对稳定的特征。
62社会性：是个人所具有的作为存在的个人必须受社会规范的约束，其思考和行动必须符合社会条件的特性。
63社会化：是个体在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
64幼儿社会性学习：是指幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程。
65观察学习：是个体通过对榜样的模仿和认同获得社会行为方式，进而内化为人格品质。
66认知加工：社会化中的认知主要是指社会认知，个体根据已有的认知结构水平及其价值取向同化和顺应社会规范，有选择的吸收，然后加工加工改造构成自己人格品质的一部分。
67角色扮演：个体通过扮演社会角色，在角色社会化过程中，获得相应的社会规范，形成自我概念，达到自我定向。
68专门的社会性教育活动：指教师依据国家的课程标准和幼儿园教育纲要，有目的、有计划的以实现幼儿社会性学习为目的的教育活动。
69非专门的社会性教育活动：指该活动的本来目的不是要向幼儿进行社会性教育。如进餐的目的是让孩子吃饭，户外活动的目的是通过孩子的跑、跳发展他们的大肌肉动作，增强体质。但是在客观上这些活动又有引导幼儿按照社会价值取向、社会道德规范行事的作用。
70体验思考法：是指幼儿在实践中，在与他人的交往中，会有许多体验，幼儿对这些体验经过思考后，调节自身的行为，从而获得社会性的过程。
71语言传递法：是指通过语言向幼儿介绍社会行为规范、社会认识，以使幼儿获得社会性的过程。
72移情：是指对另一个人在某一特殊情景中情绪体验的理解和分享。
73适宜发展性原则：指我们所进行的教育内容必须适宜幼儿当时的发展水平，符合他们本年龄的思维水平。是他们易于接受的。
74道德品质：又称品德，是一个人得到的面貌，是社会道德准则在个人身上的表现，它是社会性的一个重要方面，任何一种道德品质都包含有道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四中心里因素。
75教育心理学应当定义为"研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。"这一定义包含两层含义：第一，教育心理学的研究对象是学校教与学情境中人（教师与学生）的心理现象。第二：教育心理学的基本任务是揭示学与教的基本心理学规律。
75教育心理学既是一门理论性学科（具有基础性），又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性），强调它的"综合性"特点。
76教育心理学的研究对象主要指向学习与教育过程中人的心理现象。
77美国林格伦认为教育心理学应当关心三个焦点区域，这三个要素是教育心理学家和教师所必须理解的，就是学习者、学习过程和学习情境。
78学习者指的是个别和集合的构成课堂团体的大中小学生、教育方案为他们而存在和起作用。
79学习的一般含义――从广义上讲，学习是人和动物在生活中通过实践和训练而由经验引起的相对持久的心理变化过程。四个基本特点：一是人和动物所共有的心理现象。二是必须是由经验引起学习者的某种变化。三是学习所引起的变化不是先天的反应倾向或成熟导致的，而是后天所习得的。四是必须是通过练习和训练而引起的能保持一定时期的某种变化80背景型教育活动情境的创设，一般是指以某个主题领域或某个单元教育活动主题为时间单位的教育活动情境的设置。
81对象型教育活动情境的创设。指以某个或某类具体的教育活动为时间单位的教育活动情境的设置。对象型教育活动情境的创设分为：认知型、行为型、能力型等三种。
82陈述性知识是指回答世界"是什么"的知识；程序性知识是指回答事件"怎么做"的知识；条件性知识是指"如何决定去做及什么时候做"的知识83创造性定义为：根据一定的目的，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生出具有社会或个人价值的劳动产品的心理品质。其判别标准有三：即产品是否新颖、独特、是否有社会或个人价值。
选择题1、幼儿教师的能力：㈠观察与领悟能力㈡言语表达能力㈢人际交往能力㈣组织管理能力㈤教育科研能力。
2、幼儿教师的性格：㈠同理心强、富于爱心㈡有恒负责、细心周到㈢外向乐群、和蔼可亲㈣情绪稳定、自制力强㈤想象力强、敢于创新㈥严于律己、以身作则。
3、幼儿教师的气质:多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质。
4、教师的心理素质包括:能力、性格、气质等三个方面。
5、典型的应激源包括三个阶段：警觉阶
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幼儿教育学试题及答案 (8套)
A．学习 B．上课 C．玩耍 D．游戏3．以"生活教育"为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。
A．成熟 B．生长 C．遗传 D．发育5．在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。
A．教育者的主导性 B．受教育者的主动性C．教育的目的 D．教育的方法6．被世人誉为"幼儿教育之父"的是( )。
A．蒙台梭利 B．柏拉图 c．洛克 D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的c．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。来源：www.examda.comA．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力10．"发展适宜性原则"是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具 B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A．吸收的心智 B．"整个教学法"c．全面教育 D．教、学、做合一13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。
A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。
A．同龄人 B．社区人士 c．家长 D．教养员二、名词解释(每题3分，共1 5分)1．幼儿教育学 2．综合性原则3．现代儿童观 4．幼儿园全面发展教育5．幼儿体育三、判断题(每题1分，共9分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
2．"教师讲、幼儿听"是灌输式的机械教育。
3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
7．幼儿与成人有同样的权利。
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
9．为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。
四、简答题(每题5分，共20分)1．简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。
2．谈谈幼儿教师的基本权利和义务。
3．简要叙述幼儿游戏的特点与功能。
4．如何理解幼儿教育的全面发展观。
五、论述题(每题8分，共1 6分)1．要保证教育目标的实现，幼儿教师应注意哪些问题?
2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。
六、案例分析题【共1 0分)星期一，A老师埋怨地说： "孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?"站在一旁的B老师颇有同感地说： "是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!"A老师接着说： "可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……" 请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
答案与解析一、单项选择题1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
2．D．幼儿园的主要活动是游戏。
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教师资格证考试幼儿教育学模拟试题及答案解析
A．学 B．上课 C．玩耍 D．游戏。
3．以"生活教育"为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
A．陈鹤琴 B．张宗麟 C．张雪门 D．陶行知A．蒙台梭利 B．柏拉图 C．洛克 D．福禄倍尔7．儿童的发展是通过( )。
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的8．关于我国学前教育的描述，不正确的是( )。
A．基础教育 B．启蒙教育 C．属于义务教育 D．实施全面发展的教育9．实现保教合一的前提是( )。
A．良好的工作伙伴与师生关系 B．教师的保育意识C．保育员的工作态度 D．幼儿的自理能力10．"发展适宜性原则"是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。
A．幼儿教育多元化 B．幼儿教育制度化 C．幼儿教育小学化 D．幼儿教育特色化11．幼儿园的环境创设主要是指( )。
A．购买大型玩具． B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境 D．选择较清静的场所12．所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。
A．吸收的心智 B．"整个教学法" C．全面教育 D．教、学、做合一13．幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。
A．游戏 B．交往 C．活动 D．游玩14．尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。
A．尊重幼儿的基本权利 B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意 D．尊重并同意幼儿的主张、决定15．幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。
A．同龄人 B．社区人士 C．家长 D．教养员二、名词解释(每题3分，共15分)1．幼儿教育学2．综合性原则3．现代儿童观4．幼儿园全面发展教育5．幼儿体育三、判断题(每题1分，共9分)1．我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
2．"教师讲、幼儿听"是灌输式的机械教育。
3．开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
4．教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
5．尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
6．保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。
7．幼儿与成人有同样的权利。
8．游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。
9．为了保证游戏对幼儿的教育作用．教师应该树立指导游戏的权威。
四、简答题(每题5分，共20分)2．试述家园合作对于幼儿园教育的意义。
六、案例分析题(共10分)星期一，A老师埋怨地说： "孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的?"站在一旁的B老师颇有同感地说： "是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!"A老师接着说： "可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……"请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
参考答案：
一、单项选择题1．B．《幼儿园工作规程》于1989年开始试行，1996年正式颁布实施。
2．D．幼儿园的主要活动是游戏。
3．D．陶行知提倡"生活教育"；陈鹤琴倡导"活教育"。
4．C．遗传因素是先天因素的最重要内容。
5．C．教育目的直接影响教育的全过程。
6．D．福禄倍尔是最早命名幼儿园，提出完整的幼儿教育思想的人。
7．A．儿童的发展包括个体和社会两个层面。
8．C．义务教育只包括初中和小学共九年。
9．B．教师在保教结合中起着关键的作用。
10．C．发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。
11．C．幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。
12．B．整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。
13．C．幼儿园的活动是幼儿
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幼儿教师招聘考试押题20套试题和答案 (各省通用)
A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏4．幼儿园教学的基本方法是（ C ）A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ）A．思物 B．积木 C．恩物 D．念物6．下列符合儿童动作发展规律的是（ ）A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作7. 《教学成果奖励条例》属于（ ）A. 鼓励性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ）A.外显学习 B.内隐学习 C.无意义学习 D.有意义学习9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ）A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ）A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ）A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括15．信息加工学习理论的主要代表人物是（ ）A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒16．幼儿时期的言语学习主要是（ ）A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（ ）A．专门职业 B．非独立的社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系19．"寓教于乐"实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法20．社区教育起源于（ ）A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦C．二战后的美国 D．十九世纪的美国二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．榜样示范法2．幻想3. 依法执教4.个别差异5．表演游戏6．感觉三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1.简述行动研究的四个过程。
2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？
3. 简述幼儿园课程的基本要素。
4. 幼儿推理的发展有哪些特点？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
2. 试述洛克的幼儿教育思想。
五、案例分析（共14分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些"双语幼儿园"半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？
根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。
教师招聘考试押题试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．教育最基本的职能是（ ）A．培养人才 B．传播科
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各省市幼儿园教师招聘考试真题试卷及答案
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教师招聘模拟试题幼儿教育《心理学》习题
1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。
2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。
3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。
4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。
5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。
6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。
二、名词解释：
1. 心理发展2. 年龄特征3. 社会性4. 性别化5. 关键期6. 最近发展区7. 观察8. 感觉9. 知觉10、记忆10. 想象12.个性13.性格14.情绪和情感15.思维16.遗传素质17.动作思维18.具体形象思维19.抽象思维三、选择题：
1.幼儿期何种想象占主要地位?( )A、再造想象B、创造想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于3-6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、
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2013年华师在线幼儿园课程论答案
4．不属于游戏活动中游戏动作基本类型的一项是（ ）。D.肢体类动作5． 为师幼互动提供一个"平台"，让师幼在相互"抛球"与"接球"中促进幼儿的发展的教育活动是（ ）D.方案教学活动6． 区域活动与集体活动的关系是（ ）A.平等7． 意大利"瑞吉欧"幼儿教育方案的目标取向是（ ）。C.生成性目标8． 我国着名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（ ）A.五指活动课程9． 幼儿园课程评价的核心是（ ）。A.以教师为主体的评价10． 下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（ ）C.交流作用11． 在课程方案形成之前的评价目的是（ ）D.需求评估12． 目标模式的创始人是（ ）。A.博比特13． 在我国，普遍性目标可以追溯到先秦时期的（ ）A.《大学》
14． 不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（ ）A.游戏15． 依据一定的哲学或伦理学、意识形态、社会政治需要而引出 的对课程进行性规范或总括性指的目标（ ）A.普遍性目标16． 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（ ）。 B.目标取向17． 导致教师教育理念无法落实到教育行为的主要影响因素是（）A.课程计划的编制18． CIPP评价模式的第二个字母"I"代表（ ）A.输入19．对幼儿园课程内涵的理解，目前我国幼儿园课程主导的定义是（ ）C.活动论20． 生成性目标的根本特点是（ ）。A.过程性21． 开放教室设计的价值选择应属于（ ）B.学习者中心取向22． 幼儿园课程内容的组织常用的纵向组织法，其组织排列呈现是（ ）B.螺旋递进式23． 幼儿园教育活动的主要形式是（ ）B.单元主题活动24． 编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（ ）A.陈鹤琴、张宗麟25． 在对课程内容进行选择时应首先要从（ ）中寻找富含教育价值的内容D.幼儿感兴趣的事物26． "幼儿园之父"福禄倍尔对学前教育的最大贡献是（ ）B.创制了名为"恩物"的一套玩具27． "计划的课程"采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（ ）B.核心、主体28． 幼儿园课程评价的重点是（ ）C.幼儿身心的全面发展水平29． 单元主题活动中影响主题选择与确定的首要因素是（ ）A.儿童的需要、兴趣、生活、已有经验30． 公认为目标模式经典形态形成的标志是（ ）A.泰勒模式31． 《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（ ）B.克伯屈32． 学习者中心设计的端倪见于（ ）的教育思想。A.卢梭33．最流行、使用最广泛的课程设计是（ ）A.学科中心设计34． 选出不属于区域活动特点的一项（ ）B.集体性35． 选出不属于"课程开发"概念界定的一项（ ）A.课程计划准备阶段36． 评价者收集被评价的对象的数量性实证信息，用数量化指标来显示评价结果的评价方式是（ ）B.定量评价37．幼儿园教育纲要》将课程内容分为六科，是按照（ ）。A.学科结构分类38． 核心课程这类课程的组织方式是（ ）A.心理组织法39． 核心课程是对活动课程的改造，它属于（ ）C.儿童本位课程40． 我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（ ）B.单元主题活动
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2013福建教师幼儿园教师招聘考试教育综合--根据大纲整理
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（三）学前教育学模块1．学前教育及其发展（1）学前教育的内涵学前教育的概念及界定：学前教育学是教育学的一个分支学科，是专门研究学前教育现象揭示学前教育规律的科学。
(1)古今中外很多教育家都提出了胎教的思想，认为这是人生教育的起点，对儿童未来的生活影响很大；(2)婴儿是人的一生中生长、发展最迅速且变化最大的阶段；(3)幼儿期是儿童身心发展的关键期，对幼儿进行教育，就能使幼儿得到更好的发展，这也是目前人们最为关注的一个学前年龄阶段。
(一)学前教育的研究对象：学期教育学研究对象是指从胎儿至进入小学前的儿童，目前我国主要集中在婴儿(0-3岁)和幼儿(4-7岁)。
（二）内容：学前教育主要研究和阐明以下内容：对象，任务和教育学产生和发展；学前教育与社会的关系；和儿童发展的关系等。
（三）任务：
1.总结我国学前教育的经验，研究学前教育基本理论，引进国外学前教育的理论和实践，以探讨我国学前教育的规律及今后发展趋势；2.通过对学前教育实践的理论研究，用科学的教育观念指导学前教育实践，不断提高学前教育机构和家庭的科学教育水平；3.学前教育学的有关基本理论，可为国家和有关部门制定学前教育的政策、措施和进行教育改革提供理论依据和策略思想。
（2）学前教育机构的产生与发展一.学前教育机构的产生1816年，英国空想社会主义者欧文在苏格兰的纽约纳克创办了一所幼儿学校。
(一)早期的学前教育机构类型：
1.日托中心：1844年，第一个日托中心在巴黎开设。
2.托儿所：第一个托儿所是有麦克米伦姐妹于1911年在英国建立的。
3.幼儿园：1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收1~7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园。
(二)我国的第一所幼儿园的诞生：湖北巡抚端方于1903年在无擦汗那个创办湖北幼稚园，我国第一所学前儿童教育机构正式诞生。
二.学前教育机构的发展（一）胎儿学校：是对胎儿进行教育的专门场所，主要有医务部门管理。
（二）托儿所：是对0~3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。
（三）幼儿园：是对3~6绥德儿童进行教育的专门机构，主要由育部门负责。
（四）托幼所一体化：有些学前教育机构是托儿所，幼儿园连在一起的，招收出生几个月到6岁的儿童（五）幼儿班（六）儿童福利院：也可以称儿童教养院，是一种招收残疾儿童的社会福利机构。
（七）SOS国际儿童村：SOS国际儿童村是收养孤儿的轨迹慈善组织。
2．着名幼儿教育家的学前教育思想（1）福禄贝尔的学前教育思想1、教育应当适应儿童的发展2、教育是以儿童的自我活动为基础3、游戏有重要的教育价值（2）蒙台梭利的学前教育思想1、重视教育环境的作用1自由的气氛 2 结构和秩序，3真实和自然，4 和谐和美感5 拥有符合儿童身心发展的需要，体现对儿童对教育的要求，包含有丰富教育内容的教具材料2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料3、强调儿童的主体地位和自我教育（3）陈鹤琴的学前教育思想1892-1982活教育理论：推行"五指教育"课程理论：把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动。
第一，他反对半封建半殖民……
2013年幼儿教师招聘考试综合素质模拟试卷
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2013年幼儿教师招聘考试综合素质模拟试卷（1）发表日期：2013-01-23
一、单项选择题
1.一位老师走上讲台，发现讲台桌上放着一张字条，上面用仿宋字工工整整地写着：“老师，你以为当老师的就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁怕你呢?”落款是“你最讨厌的、等待你处罚的学生”。对上述行为，最不恰当的处理方式是( )
A.不动声色地正常进行教学活动 B.私下与该学生进行交流沟通
C.在课堂上对该学生进行谴责 D.以幽默的方式化解尴尬
2.孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为( )
A.走路身体一定要端正 B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了.不要教育学生.学生自然会学好 D.教师自己以身作则.其一言一行都会对学生产生巨大的影响
3.教师职业道德的核心和精髓是( )
A.爱岗敬业 B.依法执教 C.为人师表 D.热爱学生
4.要做到严谨治学，最重要的是要( )
A.一视同仁 B.实事求是 C.宽宏大量 D.以书为本
5.教师的表率作用主要体现在( )
A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅
6.我国被称为“世界屋脊”的高原是指( )
A.青藏高原 B.云贵高原 C.黄土高原 D.内蒙古高原
7.下列对于古代称谓说法错误的是( )
A.阁下是对长辈的尊称 B.足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼
C.内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D.“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
8.参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的;有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的：有以冰雪为主线布局展馆的。这些展馆所属省区依次是( )
A.贵州、内蒙古、黑龙江 B.贵州、西藏、新疆 C.山西、内蒙古、黑龙江 D.山西、西藏、新疆
9.在丹麦首都哥本哈根的人海口处，塑有一座安徒生童话中的主人公的铜像，这位主人公出自( )
A.《丑小鸭》 B.《海的女儿》 C.《小意达的花儿》 D.《卖火柴的小女孩》
10.丘克和盖克这两个性格鲜明、活泼可爱的儿童形象的创作者是( )
A.尼.诺索夫 B.古田足日 C.盖达尔 D.狄扬
11.动物小说《第七条猎狗》的作者是( )
A.董宏猷 B.刘先平 C.沈石溪 D.蔺瑾
12. 1835年是近代儿童文学诞生的标志点，一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事》的发表.开创了文人自觉创作童话的新时代。这位伟大的作家是( )
A.夏尔.贝洛 B.格林兄弟 C.安徒生 D.刘易斯•卡洛尔
13.反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的( )
A.校园小说 B.成长小说 C.惊险小说 D.侦探小说
14.第一次将十四行诗体引入中国儿童诗创作领域的作家是( )
A.圣野 B.金波 C.高洪波 D.徐鲁
15.儒家创始人孔子的中心学说是( )
A.中庸之道 B.“仁”的学说 C.“生而知之”的唯心主义先验论 D.理学思想
16.“子虚乌有”一词出自以下哪部作品?( )
A.司马相如《上林赋》 B.张衡《东京赋》 C.左思《三都赋》 D.司马相如《子虚赋》
17.“月落乌啼霜满天.江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”这首诗歌中的“愁”字是指( )。
A.仕途失意 B.思乡之苦 C.贫病交加 D.寒意袭人
18.“金玉其外.败絮其中”出自哪位作家的作品?( )
A.刘基《卖柑者言》 B.蒲松龄《聊斋志异》 C.吴趼人《二十年目睹之怪现状》 D.曾朴《孽海花》
19.杜牧诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?( )
A.官渡之战：曹操、袁绍 B.赤壁之战;曹操、周瑜 C.赤壁之战：周瑜、诸葛亮D.官渡之战;周瑜、刘备
20. 1957年10月。( )把世界第一颗人造卫星送上太空，标志着航天技术的诞生，揭开了太空技术的序幕。
A.美国 B.前苏联 C.中国 D.欧共体
21. 1938年，德国人( )在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。
A.哈恩 B.查德威克 C.卢瑟福 D.麦克斯韦
22. 以下关于我国科技史，不正确的是( )
A.1965年.我国首次人工合成了结晶牛胰岛素 B.世界上首次作出哈雷彗星的确切记录的是《春秋》
C.我国古代最初采用的计算工具是算筹 D.“月光生于日之所照。魄生于日之所蔽。当日则光盈，就日则光尽。”是元朝天文学家郭守敬对日食现象作出的科学解释
23.社会主义价值观分为两类，一是( )，二是社会主义核心价值观。
A.社会主义荣辱观 B.社会主义一般价值观 C.社会主义科学发展观 D.社会主义道德观
24.社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了( )
A.社会主义道德体系 B.社会主义荣辱观 C.社会主义意识形态的主体内容 D.社会主义价值观的内核
25.社会主义荣辱观是以( )为主要内容。
A.职业道德 B.八荣八耻 C.以人为本 D.五讲四美
26. 2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除( )
A.城市义务教育学杂费 B.农村义务教育学杂费 C.西部地区义务教育学杂费 D.贫困地区义务教育学杂费
27.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种( )
A.私人职业 B.从属职业 C.专门职业 D.附加职业
28.为了预防未成年人犯罪，学校应当( )
A.让司法机关代劳 B.让居委会、村委直接负责 C.让政府部门开展D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师
29. ( )是国家为公民进入教师行……
2013幼儿教师招聘考试押题15套试题和答案(修改版)
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教师招聘考试押题试卷（一）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．学前教育学的研究对象是（ A ）
A．学前教育中的现象和问题 B．幼儿学习中的现象和问题
C．幼儿教师的教学行为和问题 D．幼儿发展中的行为和问题
2．在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ A ）
A．1∶15～20 B．1∶20～25 C．1∶25～30 D．1∶30～35
3．以下几种游戏中，（ D ） 属于创造性游戏。
A．智力游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．角色游戏
4．幼儿园教学的基本方法是（ C ）
A．演示法 B．范例法 C．观察法 D．示范法
5．福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ）
A．思物 B．积木 C．恩物 D．念物
6．下列符合儿童动作发展规律的是（ ）
A．从局部动作发展到整体动作 B．从边缘部分到中央部分
C．从粗大动作发展到精细动作 D．从下部动作发展到上部动作
7. 《教学成果奖励条例》属于（ ）
A. 鼓励性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 区域性政策
8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ）
A.外显学习 B.内隐学习 C.无意义学习 D.有意义学习
9．下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ）
A．安全原则 B．经济原则 C．卫生原则 D．豪华原则
10．婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ）
A．依恋 B．合作 C．移情 D．社会化
11．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ）
A．儿童的遗传素质 B．家长的文化素养 C．儿童的早期经验 D．学校的教育方式
12．儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ）
A．个别的心理特征 B．所有的心理特征 C．典型的心理特征 D．笼统的心理特征
13．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ）
A．利用卡片等教学工具 B．反复细心地说明和解释 C．与练习相结合 D．结合日常生活活动
14．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ）
A．直观的概括 B．言语的概括 C．动作的概括 D．知觉的概括
15．信息加工学习理论的主要代表人物是（ ）
A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒
16．幼儿时期的言语学习主要是（ ）
A．阅读训练 B．书面言语 C．口头言语 D．识字教学
17．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（ ）
A．专门职业 B．非独立的社会职业 C．独立的社会职业 D．非专门职业
18．向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ）
A．咨询活动 B．家长委员会 C．家长学校 D．电话联系
19．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。
A．游戏化方法 B．生活化方法 C．移情法 D．直接法
20．社区教育起源于（ ）
A．二战后的丹麦 B．十九世纪的丹麦
C．二战后的美国 D．十九世纪的美国
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．榜样示范法
2．幻想
3. 依法执教
4.个别差异
5．表演游戏
6．感觉
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）
1.简述行动研究的四个过程。
2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？
3. 简述幼儿园课程的基本要素。
4. 幼儿推理的发展有哪些特点？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。
2. 试述洛克的幼儿教育思想。
五、案例分析（共14分）
幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？
根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。
教师招聘考试押题试卷（二）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）
1．教育最基本的职能是（ ）
A．培养人才 B．传播科学文化知识 C．促进社会政治进步 D．促进经济增长
2．幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ）
A．德、智、体、美、劳诸方面 B．智、德、体、心诸方面
C．体、智、德、美诸方面 D．美、心、体、智诸方面
3．《林哈德与葛笃德》是（ ） 的教育理论专著。
A．夸美纽斯 B．卢梭 C．裴斯泰洛齐 D．福禄贝尔
4．3岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。
A．70% B．80% C．60% D．90%
5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ）
A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私
6. 下列不属于教育行政法规名称的是（ ）
A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法
7.认知迁移理论的代表人物是（ ）
A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗
8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ）
A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习 D.机械的接受学习
9．幼儿词汇中使用频率最高的是（ ）
A．代词 B．名词 C．动词 D．语气词
10．幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ） 教育原则。
A．启蒙性 B．发展适宜性 C．活动性 D．综合性
11．幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ）
A．负面教育的原则 B．全面教育的原则
C．侧面教育的原则 D．正面教育的原则
12．眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ）
A．抓握反射 B．伸手能够抓到东西
C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动
13．加强2～3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
14．儿童能辨别上下的年龄是（ ）
A．2、3岁 B．4岁 C．5岁 D．7岁
15．正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ）
A．热情 B．心境 C．应激 D．激情
16．与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ）
A．表象 B．联想 C．做梦 D．幻想
17．个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（ ）
A．分析 B．综合 C．抽象 D．概括
18．由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）
A．定势 B．定义 C．变式 D．同化
19．“最近发展区”理论是由（ ）提出的。
A．皮亚杰 B．维果斯基 C．杜威 D．福禄贝尔
20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（
A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）
1．概念
2. 心理健康
3. 教育法律关系
4. 习惯化
5．集中思维……
