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幼儿园小班课件 (PPT课件,flash动画课件大全)小班课件下载排行榜

幼儿园小班美术——韩美林--公鸡 PPT课件

  •   动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态,可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美,增进对动物外形特征、生活习性的认知,加深对小动物的关爱,激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。

      活动目标:
      1.情感与态度目标:培养幼儿对赏活动的兴趣。
      2.能力与知识目标:培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。
      3.技能目标:引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。
      4.创造力目标:想象画面所表现的意境。

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  • 幼儿园小班语言《我喜欢的玩具》 PPT课件

  •   《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的"。小班幼儿大都不懂得爱惜玩具,不懂得整理和收拾玩具,随意性强,也不懂得与同伴友好地一起玩。因此,对他们进行爱护玩具的教育十分重要。本活动通过故事引出活动,旨在通过说明玩具的名称及玩法,让幼儿懂得每一个玩具都有自己固定的位置,通过移情训练引导幼儿轻拿轻放玩具,培养幼儿爱护玩具的好习惯,充分体现出"幼儿为主"的教育理念。

      活动目标:
      1、 能大胆的说出自己喜欢的玩具的名称、玩法。
      2、 学习用适当的语言表达自己的意思,并乐意与同伴分享自己的玩具。
      3、有初步的分享意识。

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  • 幼儿园小班健康《尿尿真神奇》 PPT课件

  •   活动目标:
      1、体验探究的乐趣。
      2、知道多喝水能使尿液颜色变淡。
      3、能主动饮水水,保持健康的身体。

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  • 幼儿园小班科学:图形王国历险记 PPT课件

  •   小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验,并且能够说出一些简单的形状名称,《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出"3~4岁幼儿能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。"为此,我设计了一节始终通过在情景中游戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的认识。
      活动目标:巩固对圆形、长方形、三角形的认识。
      活动重难点:根据物体的形状特征,进行简单的分类。

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  • 幼儿园小班语言:消防车来救火 PPT课件

  •   活动目标
      1.初步认识消防车,了解消防车的救火方式。
      2.能自主拼贴消防车,对消防车感兴趣。

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  • 幼儿园小班手工——有趣的棒棒糖 PPT课件

  •   掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点,锻炼幼儿动手动脑能力,发挥幼儿的创造性,并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性,以无意注意为主,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此,设计今天的手工活动,有趣的棒棒糖。色彩鲜明,简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力,体验团结协作的乐趣,学会与人交往,且能够发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

      活动目标:
      1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。
      2.学会独立制作手工棒棒糖,发挥幼儿创造性。
      3.培养幼儿动手实践能力,体验艺术的美感及满足感。

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  • 幼儿园小班语言:小动物吃什么 PPT课件

  •   活动目标:
      1.体验创编儿歌的乐趣。
      2.初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物;
      3.尝试用动物的叫声和喜欢的食物创编儿歌,运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。

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  • 幼儿园小班健康——生气了怎么办 PPT课件

  •   3-6岁是幼儿成长发育的关键期,在人际交往中,会遇到形形色色的困惑,但是在情绪的处理与宣泄方法选择上,成为了情绪健康的一个重点。活动《生气了怎么办》以《指南》健康领域为要求指导内容,在活动设计中恰当的指导幼儿表达和控制自己的情绪,不乱发脾气,不迁怒于人。
      活动目标:
      1、听故事了解故事内容
      2、知道情绪失落时自我调节情绪的几种方法

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  • 幼儿园小班美术:可爱的章鱼 PPT课件

  •   活动目标:
      1.了解章鱼的结构特点,学会用分泥、团圆、压坑的泥工技能制作章鱼。
      2.在创作活动中,体验操作活动的乐趣,体验成功的喜悦。

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  • 幼儿园小班语言——HELLO PPT课件

  •   活动目标:
      1.技能目标:幼儿初步认识卡通人物名称与hello单词;
      2.认知目标:幼儿能与同伴、老师主动打招呼say hello;;
      3.情感目标:幼儿能在交往中感到快乐,并热爱say hello.

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