一、背景解析
　　（ 一）教材分析1、培智教学内容的选择要贴近学生的生活实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。培智数学第一册，从轻度智力残疾学生的身心特点及发展需要出发，对他们进行相应的教育、教学和训练，补偿其智力和适应行为的缺陷，为使孩子能早日融入社会打下基础。

　　2、培智学生是以具体形象思维为主，本课通过ppt和游戏让学生认识数字8感受事物的数量关系并体验到数学与我们生活的的密切联系，使孩子从生活经验出发，主动去关注生活，融入社会。
　　（二）学情分析根据学生的观察力、思维能力、言语表达能力及课堂表现能力作业完成情况等，我将本班学生分为A.B.C三组。

　　A组5位，观察能力较强，能理解课堂内容并能迅速消化，语音表达清晰，平时能独立完成作业且正确率较高。

　　B组6位，观察能力一般但在老师的提示下，基本能跟上教学步伐，语音表达能力较差，能在师长监督下完成简单的作业。

　　C组4位，理解能力差，在老师的辅助下进行图片认知，思维综合能力很差。

　　二、教学重难点

　　三、教学资源

　　四、教学资源运用

　　五、反思

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