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幼儿园小班数学:分类 (说课稿PPT课件)

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    简要说明:

      小班数学说课的内容,非常好,非常全。

      我今天说课的内容是小班数学活动《分类》

      一、说设计意图

      分类是根据物品的同和异,把物品集合成类的过程,也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同,就是把相同的物品摆放在一起,比如西瓜和西瓜、糖果和糖果;

      第二个层次是分类,就是把有共同特征的物品放在一起。在本节活动中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的、可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础,因为求同时的标准是现成的,而分类时要幼儿自己产生标准,他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动,提高他们掌握标准的能力,循序渐进,再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关分类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣…………
  • 幼儿园中班科学说课稿——沉与浮 PPT课件

  •   活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下几个目标:
      1、观察物体在水中的沉浮现象,探索使物体沉浮状况转化的方法,获得经验。
      2、乐于发现这些现象在生活中的应用,学习尝试用这些原理解决简单的实际问题。

          ●说主题

      ●说活动目标

      ●说重、难点

      ●说教法、学法

      ●说活动过程

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  • 幼儿园大班音乐:拉拉钩说课稿 PPT课件

  •   歌曲“拉拉钩”。这是一首活泼富有童趣的歌曲,生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾,从生气到和好又高兴起来的表情和动作。歌曲是2/4拍节奏,这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪,因此知识点是:2/4拍节奏的强弱特点及歌曲中运用的两个主要的节奏型▏X  X  X ▏、▏X  O ▏。掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

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  • 幼儿园大班安全说课稿:着火了,怎么办? PPT课件

  •   活动目标

      (1)了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识。

      (2)学习几种火场逃生的方法和技能,提高幼儿的自我保护能力。

      (3)知道火警电话“119”,以及拔打“119”的正确方法。

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  • 幼儿园中班音乐活动说课稿《库乞乞》 PPT课件

  •   根据大纲的要求,要以幼儿为主体,发挥幼儿主动性,在活动设计中要整合幼儿园五大领域的教学目标,培养综合型,创造型的幼儿。中班的幼儿认知结构心理特征以具体形象思维为主,生活经验也没有被社会影响,他们对音乐具有天然的创造性。但是这个阶段的幼儿注意力停留时间短。所以根据上述分析,制定如下

         教学目标:

      (1)知识目标:欣赏音乐《库乞乞》,感受音乐欢乐热烈的情绪,初步感受乐句特点。????????

      (2)能力目标:在熟悉音乐的基础上,创编动作,并能利用打击乐器来表现音乐。

      (3)情感目标:体验交流与合作的乐趣,促进人际交流。

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  • 幼儿园大班数学说课:智力闯关 PPT课件

  •   活动目标:

      1、认识圈里圈外标记图,学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

      2、能够按照标记图,运用9以内的加减,在圈里圈外正确地摆放物体数量,初步学习逆向思维方式。

      3、积极参与游戏活动,体验合作活动的乐趣。

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  • 幼儿园大班语言:假如我有魔法棒 (PPT课件)

  •   我班幼儿最近迷上玩《巴拉拉小魔仙》的游戏,孩子们争先恐后地抢着做小魔仙,挥舞着魔法棒,口中念着咒语,变出各种各样的东西,于是我产生了本次活动线索——魔法棒…………
  • 幼儿园小班科学说课稿《哇,彩虹糖》 PPT课件

  •   一、说设计意图:

      二、说目标:

      三、说教法和学法:

      四、说活动过程:

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  • 幼儿园大班的社会说课稿:帮助别人我快乐 PPT课件

  •   一、说教材随着社会生活水平的提高,生活节奏的加快,人们都开始趋向自私化,有许多人在路上捡到东西都将它据为己有。而这种情况在幼儿面前就是个坏榜样。《纲要》中明确指出:社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成。为培养幼儿良好的品德,我制定了这节社会活动课。

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  • 幼儿园大班数学说课稿——转动的罗盘 PPT课件

  •   一、说设计意图

      二、说活动目标

      三、说教学重、难点

      四、说活动准备

      五、说教法、学法

      六、说活动过程

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