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2013年陕西教师资格证考试小学心理学试题及答案
1. 心理学，16世纪在欧洲出现。是研究心理现象及其规律的科学，其研究对象是心理现象。心理现象是心理活动的事实或表现。恩格斯称人的心理为“地球上最美的花朵”
2. 1879年，德国冯特创立第一个心理实验室。
3. 心理学研究内容：心理过程（认识，情感，意志）；个性心理（心理倾向，心理特征）。
4. 心理学任务：描述心理现象；解释心理规律；指导教育实践。
5. 心理学科性质：心理现象的特殊质的规定性决定了心理学是一门既具有自然科学性质又社会科学性质的中间科学或交叉科学。
6. 心理学体系：基础心理
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陕西教师资格证考试教育政策法规试题及答案
知识点：①《学位条例》(81 年 1 月 1 日颁布)是新中国 第一部教育法律,它标志我国依法治教拉开了序幕②《教育法》(95年9月1日颁布)的颁布和实施，标志着具有申国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成，标志着我国走上了依法治教的轨道。
一、依法治教的含义
依法治教就是依据法律来管理教育，规范教育行为,它是 教育改革与发展的基石。具体来说，就是用法律来规范教育 管理活
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甘肃省教师资格证全套资料 试题及答案
1.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。
a.发现学习教学法
b.探究—研讨法
c.纲要信号图教学法
d.暗示教学法
2.( )是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
a.教学内容
b.教学原则
c.教学方法
d.教学组织形式
3.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。
a.系统性
b.启发性
c.思想
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重庆教师资格证教育心理学考试重点
2.教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律，以及根据这些规律创设有效地教学情境，从而促进学生学习。
3.学与教是个系统工程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
领会：
1.教育心理学的研究内容
（1）学习与教学的要素
A.学生学生是学习的主体要素，第一是群体差异；第二是个体差异。
B.教师
教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性，也是教育
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教育心理学考试大纲（适用于中学教师资格申请者）
第一节教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学的研究对象
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。是心理学与教育学的交叉学科。
二、教育心理学的研究内容
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
(一)学习与教学的要素
1.学生
学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程。第一是群体差异，第二是个体差异，学生是教育心理学研究的主要范畴。
2.教师
3.教学内容
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
4.教学媒体
教学媒体
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2013年宁夏教师资格证试题及答案
1．首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（ ）。
A．《国际儿童权利宣言》
B．《日内瓦儿童权利宣言》
C．《儿童权利公约》
D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》
2．对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的（ ）。
A．发展权
B．出生权
C．健康权
D．生存权
3．国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（ ）。
A．音乐教育决定儿童的智力发展水平
B．儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况
C．美育影响体育
D．美育影响智育
4．把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（ ）。
A．成熟社会化理论
B．认知发展理论
C．教育训练
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湖南省教育心理学答案简答题以及论述题汇总
1. 简述教育心理学的研究内容。
答：教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。包括学生、教师、教学内容、教学媒体、和教学环境五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织组成。
2. 分析学习与教学的三个过程。
学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
教学过程：教室设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生理解、思考、探索和发现，使其获得知识、技能和态度。
评价/反思过程：是一个独立但贯穿在整个教学过程之中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验
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湖南省教师资格证笔试教育学简答题答案
1. 简述古代学校教育的特征。
1）阶级性。统治阶级享有教育的特权
2）道统性。统治阶级的政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道人道与神道往往合为一体。
3）专制性。教育过程是管制与被管制、灌输与被动接受的过程。
4）刻板性。教育方法、学习方法刻板，死记硬背、机械模仿
5）教育的象征性功能占主导地位，受教育的目的不是为了获得实用知识，而是受教育本身。
2. 简述孔子的教育思想。
孔子是中国古代最伟大的教育家，他的思想集中体现在《论语》中
1）主张“有教无类”，虽有先天差异，但人的个性差异主要是后天形成
2）“仁”是思想的核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱、
3）教学内容为六艺，诗书礼乐易春秋是主要科目
4）基本教学方法是启发式教学
5）强调学习与思考相结合
6）强调学习与行动结合，学以致用。
3. 简述学
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教师资格证教育学全国各模拟试卷真题试卷简答题总结
(1)赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，其教育思想对19世纪
以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，是传统教育学的代表，其主要观点
是：①强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；②强调教材的重要性，教学
必须使学生在接受新教材的时候，唤起心中已有的观念；③强调教师在教学过程
中的核心地位和权威。赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强
调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、
课堂中心的特点。
(2)杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家和社会学家，作为现代教育的代
言人，杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其主要观点是：①他强
调教法与教材的统一，反对传统教育所使用的以既有知识为中心的课程和教材，
他认为教材应该和学生充满活力的经验相联系。②强调目的与活动的统一，主张
“从做中学”，在问题中学习。教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重
要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。
③强调学生在教育
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2013年湖南省教师资格证考试教育心理学复习资料
教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。专门研究发生在教育领域中的心理学问题，研究学生在学习活动中的心理现象及其变化和发展规律。
研究内容：学习与教学的要素、学习与教学的过程（五要素、三过程）
要素：学生（主体）、教师（主导）、教学内容、教学媒体（载体/工具）、教学环境（物质/心理）
过程：学习过程（研究核心内容）、教学过程、评价/反思过程
二、作用
教育心理学研究对教育实践具有（描述、解释、预测和控制作用）。
①帮助教师准确了解问题
②为教育教学实践提供科学的理论指导
③帮助教师预测并干预学生
④提供各种研究方法和角度（帮助教师结合实际教学进行研究）
三、发展概况
创建：夸美纽斯(遵循自然)、裴斯泰洛奇(教育心理学化)、赫尔巴特(四段教学法)、卡普捷列夫(出版第一部以教育心理学命名的书)、桑代克(《教育心理学》—西方第一本，世界最早的系统教育心理学专著)
发展—尚未成为一门具有独立理论
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