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教学目标：
1、使孩子明确
教学目标：
1、使孩子明确8的组成，掌握8以内的加减法。
2、启发孩子的数理逻辑思维能力。
教学准备：教材、数字卡片、记数演示小球。
教学课时：1*45`
教学过程：
一、导入：
在黑板出示数字“8”，提问：小朋友，这是
字几呀？你们认识吗？（幼儿回应）那么你们想知它能由哪些数字组成吗？
今天，我们就来学“8的组成及加减法”。——板书课题《8的组成及加减法》
二、授课：
1、展示小球，并演示给小球分组：小朋友，你们看这小球你们想玩吗？（幼儿回应）那么你们数一数，看老师一共有几个小球。(幼儿回应）现在我想将小球分成两组，分给两组小朋友玩。你们看一看，数一数，老师分的两组小球各有几个球呀?能给几个小朋友玩呢？谁能说出这两组小朋友分是几个人呢？（分组小球为2和6）那么我们能写出算式吗？（2+6=8）
2、引导幼儿分小球，使之明白“8”还有其他的分法：老师的分法，小朋友喜欢吗？你们有其他得分法吗?
导出：1+7=8、3+5=8、4+4=8
3、引出“8”的组成列式: 小朋友，我们能把刚才8的组成写出来吗？
8 8 8 8
／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／＼
1 7 2 6 3 5 4 4
以上让幼儿亲自动手来摆放小球，能加强他们对数字8的理解和认识，使他们在快乐的玩耍过程中掌握了数字8的组
4、认读：读8的组成式。（8可以分成1和7、……）——通过认读，加强孩子对8印象和理解。
读后，你们发现8的组成有几种方法呢？（4种）
5、师生互动，练习“8”的组成，给小球分组：由教师说出一个数字并摆出相应的小球，让学生来添上能加起来组成“8”的小球来。——通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的组成的理解，为下一个环节“8”的加减法准备。
6、加一加、减一减：小朋友，我们刚才给小球分组有这么多的方法！那让我们想一想，多少加多少等于“8”呢
1＋7＝8 2+6 =8 …… 小朋友们真棒！个个都是小数学博士。
减一减：让我再来考一考你们？你们怕不怕？
那看8－2＝？ 在黑板写出一道减法题， 看一看谁会算？
那么你们能说出一道“8”的减法题考考老师吗？ 谁还会？
——通过这一环节的练习使幼儿练习了“8”以内的加减法，并且学会列“8”以内的加减法，这是本课的重点。
7、做课堂练习：小朋友们真棒！今天都会出题考老师了，那么接下面，老师还要考一考你们。打开教材P10, 仔细看图，谁能说说图中画的是什么？你能填上合适的数字吗？——通过课堂练习巩固所学的知识
