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中班诗歌：水
活动目标：
1、理解诗歌内容，感受水的多样性。
2、学习用问答的形式有节奏地朗诵诗歌。
3、尝试运用相同句式结构创编诗歌，喜欢创编活动。
活动过程：
一、听水滴声导入
T：听，这是什么声音?你还见过什么样的水？（讲到出示相应图片）
二、初步理解诗歌
1、大大的和小小的
T：你见过大海吗？大海是什么样的？鼓励幼儿比划
问答游戏：师“大大的水”幼“是海水”
除了大大的水，还有小小的水呢！什么水是小小的水？（出示泪水）
问答游戏：我问你答，你问我答。
小结：大大的、小小的这两个词是相反的。
2、静静的和跳舞的
T：看，这是什么水？湖水是怎么样的？丰富“静静的”
问答游戏：我问你答；一幼问，众幼答。众幼问，该幼答。
有静静的水，相反会有什么样的水？会动的水是谁？（观看喷泉视频，出示图片）喷泉在干什么？它是怎么跳舞的？一起跳。（配自编歌曲） 问答：我问你答；男孩问，女孩答。小结：跳舞的水和静静的水。
3、清清的水，自来水
T：刚才小朋友还说到了自来水，自来水干不干净？丰富“清清的”
问答游戏 跟清清的相反的是什么水？（出示泥水）脏脏的水是什么水？ 问答游戏 小结：这回我们找到的相反的词是什么？
三、完整学习诗歌
1、教师完整朗诵 2、听录音完整欣赏。幼儿跟诵
3、师指图集体朗诵。4、打节奏集体朗诵。 5、师幼问答交换式朗诵。
6、分组有节奏地问答朗诵。（起立）
四、创编诗歌
T：生活中还有什么样的水？（师随即画）完整朗诵新诗歌。
五、结束活动：歌唱诗歌 （生日歌伴奏）
