幼儿园大班课件 (PPT课件,flash动画课件大全)大班课件下载排行榜
幼儿园大班科学活动《动物怎样过冬》 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班科学课件] 下载点数:5
1、让幼儿进行初步的自然科学教育,使幼儿了解小动物过冬的一些方式。如:冬眠过冬、南飞过冬、贮食过冬、换毛过冬、鱼类过冬等。
2、帮助幼儿了解动物与季节的关系,激发幼儿探索动物生活的兴趣及对大自然的兴趣。
3、培养幼儿自主学习的方式,发散性思维和丰富的想象力鼓励,幼儿用语言大胆地正确地表达。
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幼儿园大班绘本——小猫钓鱼 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班绘本课件] 下载点数:5
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幼儿园大班健康《眼睛的秘密》 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班健康课件] 下载点数:5
1 了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。
2 创编“眼保健操”,体验大胆表达的成功感。
3 懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。
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幼儿园大班数学——认识钟表 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班数学课件] 下载点数:5
1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。
2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。
3、让学生体会数学与生活的密切联系,能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。
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幼儿园大班绘本《皮皮鼠吃跳跳糖》 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班绘本课件] 下载点数:5

天黑了,四只皮皮鼠困了,打哈欠了,爸爸妈妈就说:你们困了,该睡觉了。
四只皮皮鼠刷好牙,四只皮皮鼠洗好脸,四只皮皮鼠听完了故事,四只皮皮鼠闭上眼睛。
可是爸爸妈妈一走,四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖,它们在床上“乒嘭乒嘭”乱蹦乱跳。突然,有一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来,跌倒床底下,折断了手臂,摔破了头。爸爸只好穿好衣服,送这只皮皮鼠去医院。
妈妈对剩下三只皮皮鼠说:你们要好好睡觉,别再吵闹,可是爸爸、妈妈一走,三只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖,它们在柜子上乒嘭乒嘭乱蹦乱跳。突然,有一只 皮皮鼠咕噜咕噜滚下来,跌倒了桌子上面,折断了手臂,摔破了头。
爸爸只好穿好衣服,送这只皮皮鼠去医院。
妈妈对剩下两只皮皮鼠说:你们要好好睡觉,别再吵闹,
可是爸爸、妈妈一走,两只皮皮鼠又忍不住敕勒跳跳糖,他们在衣橱里乒嘭乒嘭乱蹦乱跳。两只皮皮鼠跳呀跳,突然,一直皮皮鼠咕噜咕噜滚下来,跌倒了衣橱外面,折断了手臂,跌破了头。
爸爸只好穿好衣服,送这只皮皮鼠去医院。
妈妈对剩下的一只皮皮鼠说:你要好好睡觉,别再吵闹。
可是等爸爸、妈妈一走,这只皮皮鼠忍不住又吃了跳跳糖,它在厕所里“乒嘭乒嘭”乱蹦乱跳。这只皮皮鼠跳呀跳,突然,咕噜咕噜滚下来,跌进了抽水马桶里,折断了手臂,摔破了头。
爸爸只好穿好衣服,送这只皮皮鼠去医院。。。
爸爸妈妈把四只受伤皮皮鼠一起接回了家。从此以后,四只皮皮鼠再也不这样乱蹦乱跳了,再也不乱吃跳跳糖了。爸爸妈妈说:谢天谢地,这回我们可以睡觉了……
幼儿园大班语言诗歌:春天是一本彩色的书 PPT课件
- 加入时间:2014-07-04 收藏类别:[幼儿园大班语言课件] 下载点数:6
春天是一本彩色的书——
黄的迎春花,红的桃花,
绿的柳叶,白的梨花……
春天是一本会笑的书——
小池塘笑了,酒窝圆又大;
小朋友笑了,咧开小嘴巴……
春天是一本会唱的书——
春雷轰隆隆,春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱……
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幼儿园大班音乐:颠倒歌 PPT课件
- 加入时间:2014-07-03 收藏类别:[幼儿园大班音乐课件] 下载点数:4
(一) 学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
(二)创编歌词,尝试运用绘画的方式记忆歌词。
(三) 与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
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幼儿园大班数学《认识人民币》 PPT课件
- 加入时间:2014-07-03 收藏类别:[幼儿园大班数学课件] 下载点数:5
2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质。
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幼儿园大班社会《一分钟有多长》 PPT课件
- 加入时间:2014-07-03 收藏类别:[幼儿园大班社会课件] 下载点数:5
1.体验一分钟的长短。
2.让学生懂得珍惜时间,抓紧时间。
教学重难点:
让学生感知一分钟的时间概念。
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幼儿园大班数学——7的分成 PPT课件
- 加入时间:2014-07-03 收藏类别:[幼儿园大班数学课件] 下载点数:5
1.使学生进一步体会分与合的思想,比较熟练地掌握6、7的分成。
2.培养学生的动手实践能力、有序思考和联想的能力。
3.经历发现、探讨简单规律的过程,使学生感受数学的魅力,激发积极的学习情感。
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