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　　很久很久以前，有三只山羊，名字都叫＂嘎啦嘎啦＂，他们想长胖些，决定到山坡上去吃草．去山坡上去吃草．去山坡要经过一条河，河上有一座桥，可桥下住着可怕的山怪．最小的嘎啦嘎啦最先走上桥，过一会儿有一只个头大一些的山羊来，山怪想吃大的山羊，便放走了他。第二只嘎啦嘎啦来了，山怪吼叫着要把他一口吞掉，第二只山羊也对山怪说，等一会有只更大的山羊要来，山怪放走了他，就在这时，大山羊嘎啦嘎啦上了桥，他真的又大又重，桥发出了巨大的响声。山怪想要吃大山羊，大嘎啦嘎啦向山怪猛扑过去……作品的素材取自挪威民间故事，采取民间故事常见的一波三折结构，需素简洁、生动，重复中有变化，节奏流畅而明快。角色间的对话显示了人物性格，制造了冲突，也烘托出浓烈的故事情境和氛围。

　　画面与文字相得益彰，粗狂的线条，勾勒的笔法，厚重的用色，富于动感和力度的动物造型以及抽象写意化的树木、阳光和溪水，渲染了原始森林河谷的蛮荒，野性、蓬勃昂扬的生命力，形成了很强的视觉冲击。画家特别注重准确传达原作所忠实记取的北欧民间文学风格，使山羊、山怪无论是形象还是思维、行动、语言性格均处于简单、原始的生命状态，有着和山谷、原野同样的自然朴素的生命能量。这种状态与人类童年有着根本意义上的相类，这部图画书因而对儿童读者能够产生天然的亲和与吸引力。

　　作者刻意彰显了作品民族特性、地域风情和文化内涵，赋予这本图画书素朴而丰沛、清澈而醇厚的艺术品质，令它赢得了包括成人艺术家在内的广泛读者。

　　讲读建议：

　　这时一部民间故事题材和风格的图画书，叙述故事的文字，简明朴素，对话部分较多，人物语言个性鲜明、生动、口语化，生活气息浓郁。讲读作品时，需要有一定的角色扮演，以略带夸张的语调读出文字，增强故事的声音效果。

　　儿童读者对故事的关注，可能会急于得知情节的发展，催促翻页，讲读者应该适当控制讲读的节奏，因为作品的故事并不复杂，结局也没有特别的意外，最好能保持悬念，将读者的注意力部分转移到画面的阅读上。

　　每幅画面的构图都非常讲究，只要提示一下，儿童读者便投入充分地欣赏的品味。比图描画山怪的多个变换角度，正面、侧面、整体、头部或身体的局部，山怪瞪大的眼睛、张大的嘴巴、长而尖的鼻子、锋利的牙齿，还有大嘎啦嘎啦一对页整幅大图威风凛凛的头部特写。

　　具体到图画的细节，山羊们各自不同的犄角、胡子，不同情形下的眼神、面容和身体姿态，他们嘴里叼着青草（小山羊叼的草还带着花儿），褐色的山石，狭窄的、不时摇晃的木桥，桥下蓝色的湍急的河水，坡上金黄色的阳光，笔直高耸的树木，林间的青草地……北欧丛林山谷的自然风貌和原始风情尽在其中，这些全是阅读此本图画书的读者不能错过的、作品最有艺术价值的组成部分。

　　作品的封面画着三只山羊迈着一模一样的欢快步伐走过小桥，前后一致的环衬部分，画满了在河谷林间尽情嬉戏撒欢的三只山羊的图案，配合扉页、书名页、封底上山羊吃青草的画面，这些极富匠心的、具有整体感的设计，都在进行着故事的讲述，讲读时一定不要遗漏，合并图画书中内页一体欣赏。

　　由于儿童能够比较快的熟悉并掌握作品的故事结构和进程，重复阅读时就可以让他们进行自主的讲读，认可并鼓励他们的自由想象、补充和发挥。

　　如果发现儿童读者对个别的画面表现出命案或不安，可以通过调整叫故事的声音和语调，让他们转而注意讲读者的故事讲述和表达，减弱视觉冲击带给他们的刺激和紧张感。

　　拓展阅读：

　　蚂夏·布朗的每部作品会根据故事和题材不同的要求更换风格和手法，曾获得过多次凯迪克奖，其中包括不同地区民间故事，作者十分重视民间故事对儿童读者的感染力，国内已经引进的作品有《灰姑娘》。

　　民间故事题材和风格的图画书很多，有不同的内容、味道和特色的作品。如《狼婆婆》时运用中国传统画法的富于意境和韵味的图画书。《睡美人》、《拔萝卜》以画面的结构极为讲究而着名，都值得读一读。

　　运用民间故事叙述手法的《森林里的聚会》、《公主的月亮》、《喜欢打的国王》等，情节紧凑、风格朴素，连接阅读这类作品，儿童读者的反应会让我们体会到民间故事所包含的力量。