摘 要:幼儿园健康教育应以促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨，幼儿园教师为幼儿设计的健康活动应体现基础性、综合性、趣味性与科学性的特征，应能为幼儿提供锻炼多种运动技能与发展多方面身心素质的机会。篮球运动作为一种全身运动，对幼儿各方面素质和能力的发展具有显著价值。教师根据幼儿的年龄特征与发展需要，为幼儿设计适合其身体素质和身高比例的篮球运动环境及篮球活动。在争取家长理解与支持的前提下，以丰富多彩的篮球游戏吸引幼儿对篮球运动的兴趣，并根据幼儿年龄特征合理制定科学适宜的篮球运动技能年龄发展目标及实施手段，在促进幼儿身体素质发展的同时，培养幼儿团队合作、勇敢等优良心理品质。

　　关键词:幼儿篮球；篮球活动；组织与开展

　　一、幼儿园篮球活动开展中的问题及原因

　　很多家长和园长认为篮球运动是竞技比赛，属于大人的运动，小孩子不适合，担心受伤。再加上幼儿园大多数是女教师，而女教师对篮球教学活动的专业知识缺乏，因此无法根据篮球运动的特点制定篮球教学计划。《学前儿童健康学习与发展核心经验》指出："学前儿童器械（具）操控动作是一种动作技能，是学前儿童用拍、投、抛、接、踩、踏、滚、夹等各种方式主动作用于篮球上，并有意识的使篮球在位置、方向、速度、状态等方面发生改变的运动能力。"。

　　二、幼儿园开展篮球活动的价值

　　篮球对于幼儿来说既是一种运动器材，又是一种玩具，它独有的趣味性、多功能性，能激发幼儿运动的兴趣、为幼儿健康打下坚实的基础。

　　1.篮球活动能进一步提高幼儿动作水平和身体素质

　　幼儿对于球的各种操控能力，发展了身体某些部位肌肉的协调能力、灵活性，如拍球动作发展了幼儿手臂、手腕和手指协同运动的能力。幼儿操控篮球时，眼睛始终注视着篮球，因此发展了幼儿视神经和手眼协调等能力。幼儿篮球活动是一种全身运动，能够促进幼儿速度、耐力、灵敏、协调性等多方面素质的全面发展，促进身心和谐健康发展。

　　2.篮球活动能促进幼儿的认知发展

　　在篮球活动中幼儿能初步观察到了篮球运动轨迹的变化，从中发展了速度快慢、高低、空间等运动概念。篮球活动具有多样性的特性，幼儿往往可以依据个人喜好和能力探究出各种玩法，发展了幼儿的想象力和创造性。

　　3.篮球活动能促进幼儿良好个性品质的形成

　　在篮球活动中，幼儿推、抛、拍、投、走、跑、跳、转等，尝试着各种身体动作，积极调动自己身体的各部位，从中了解自己的身体，因此对自己身体活动能力的确认有助于儿童自我概念的形成。这种良好的感觉将促使学前儿童对其他事情也有较强的自信心，愿意大胆、独立地尝试新事物，行为更积极，经常表现出较强的探索精神和独立性、自主性。未完，请点击下载完整部分。