【摘要】爱满天下是陶行知先生的重要主张，教师应深刻领悟陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去，切切实实的做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，在工作中践行爱满天下的教育理念。真心的拥抱能促进幼儿心理的健康发育，启迪他对爱的珍视与寻求，使他在交往时能具备较高的亲和力；尊重对幼儿的自尊心和自信心的形成能起到好的促进作用；恰当而适度的夸奖能肯定和强化幼儿的好品行，让其获得愉悦的心理体验，从而建立自信和自尊。

　　【关键词】爱满天下 拥抱 尊重 夸赞

　　爱满天下是伟大的人民教育家陶行知先生的重要主张，也是陶行知先生毕生追求的教育真谛。爱满天下引导教师用爱心去滋润学生的心灵，用爱去浇灌学生健康快乐成长。教师应深刻领悟陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去，切切实实的做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，在工作中践行爱满天下的教育理念。

　　一、 拥抱会让幼儿感受爱与安全

　　皮肤饥渴症是20世纪初引进国内的概念，美国迈阿密接触研究机构负责人菲尔德指出：人体的肌肤和胃一样需要进食以消除饥饿感，而进食的方式便是抚爱和触摸。研究表明，如果一个人从小就缺乏他人的爱抚，那么他就会患上被称为皮肤饥渴症的心理疾患。

　　大部分孩子都是三岁左右入幼儿园，拥抱会让孩子更有安全感，消除孤独感，有被关注，呵护的感觉，这个时候的孩子喜欢和老师保持身体接触，老师拉着他的手、亲亲他、摸摸他，他就会感到很满足，会很快适应幼儿园的这个新环境。而比较内向、分离焦虑症较严重的孩子在入园后会比较喜欢自己一个人待着，甚至会哭闹，不和别人说话，也不和别人玩，相对来说较难融入集体，为了帮助这类的孩子能早日适应幼儿园的生活，老师们通常会给他（她）们比较多的关注，经常会抱抱他（她）们，带着他（她）们做游戏，这样经过一段时间后，他（她）们看到老师会主动要求抱抱，在老师的鼓励下慢慢去接触其他的小朋友。

　　拥抱是一种良好的亲子沟通方式，应该说，这种肌肤接触最大的好处，就是缩短了两人间的距离，给孩子提供了足够的亲近感与信任感，对他们的性格形成十分重要。拥抱还会让孩子的成长激素分泌处在最佳状态，孩子的抵抗力会比较强。而常被拥抱的孩子，成长中也会更快乐！

　　人类在幼儿时期，长辈的爱抚和拥抱能促进幼儿心理的健康发育。如果老师能经常性地对幼儿进行自然的爱抚、拥抱，那将使得幼儿获得心理上的安全感，启迪他对爱的珍视与寻求，使得他在交往时能具备较高的亲和力。

　　二、尊重让幼儿体验爱

　　幼儿园里的幼儿除了吃好、穿好的需要外，还有渴望得到尊重、渴望独立自主、渴望自由创造的需要。自尊心是一个人对待自己的态度中表现出来的自我价值的判断，它是自我意识中自我体验的一种形式，它以评价为基础，对幼儿的自我行为起着调控作用。当幼儿的自尊需要得到满足时，就会产生积极情绪，反之，就会丧失自尊心，否定自己。未完，请点击下载完整部分。