一、园本教研的缘由

　　（一）从理论向行动转移正成为世界教师教育的趋势

　　美国心理学家波斯纳1989年提出教师成长的公式：成长=经验+反思。

　　从世界教师教育的发展来看，普遍认为帮助教师专业发展的最好办法不是让教师听专家报告或脱产去上大学，最可行、最可持续、最能有效地解决问题的办法是以校（园）为本的教研活动，并且实践反思已成为教师培养的基本模式。

　　（二）园本教研是推进幼儿园二期课程改革的关键举措

　　再好的教育理念、教育方案需要教师去体现，  “改革最终发生在课堂上”的观点已成为共识。

　　教师的专业素质是以研究课程教学中的现实问题为出发点，以教师为研究主体，以唤醒教师改进教学实践为目标的园本教研，是提高教师实施新课程能力的主要途径。

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