幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯．从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益；反之，则将终身受害。

　　幼儿良好行为习惯的形成具有一定的规律，即：

　　超早性：人的习惯萌发于早期，从小开始培养，容易形成好习惯。

　　渐进性 ：幼儿行为习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐渐积累，逐渐定型。

　　反复性：幼儿行为习惯在形成过程中常出现反复，表现不稳定。

　　影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的，它们以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养成，作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。

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