【摘要】 区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。在幼儿玩区域活动的时候总会出现这样那样的问题，比如材料的提供带来的问题，幼儿活动过程中遇到的问题，作为教师的我们要及时发现问题，并以参与者的身份帮助幼儿解决问题，真正体现《幼儿园教育指导纲要》中的精神。

　　【关键词】 区域活动 、案例、教师

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园教育应以游戏为基本活动，那么区域活动就是幼儿园游戏中必不可少的重要组成部分。幼儿园区域活动这个词我想大家是非常熟悉的，它是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。

　　那么区域的划分可以有哪些呢？根据不同阶段幼儿的不同特点，小班区域活动可以以角色扮演为主，开展娃娃家、小医院、理发店等等一些以幼儿生活经验为题材的游戏，同时这些角色扮演的游戏可以让第一次离开父母的孩子们有了家的温暖；中班幼儿随着生活经验的不断积累，可以进一步丰富区域内容，可以加上美工区、观察区、益智区、表演区等等可以发展幼儿创造力和观察力以及语言表达能力的游戏；大班幼儿的区域活动又可以更加丰富了，开展小超市，小菜场、照相馆、科学探索区、数学游戏区等等，这些游戏可以发展幼儿数的概念和激发对生活中的科学现象的探索兴趣，并能在游戏中获得满足。

　　下面就谈谈我在组织幼儿区域活动时的一些案例进行简单的分析，与大家分享我的经验之谈。

　　案例1：

　　今天张佳蕊、刘宇飞、丁雨欣等几位小朋友正在玩小舞台的游戏，刘宇飞说："我要扮演会飞的天使。"丁雨欣说："天使要有翅膀，可我们没有翅膀啊。"张佳蕊说："我们可以用这块大布来做翅膀。"于是大家一起合作将那块布改造成了翅膀。

　　材料的提供是开展区域活动的首要条件，提供什么样的材料直接影响游戏的开展，在表演游戏中我们大部分教师都喜欢给幼儿提供成品材料，以促使幼儿尽快进入角色。但经过实践我发现为幼儿提供可以反复使用或能创造性使用的半成品材料及以物代物的材料，如油泥、各种质地不同的纸类、大小不一的布类、形状各异的纸盒类，来拓展幼儿的自主地想出新的游戏主题和内容。案例1中幼儿用一块大布来做翅膀正说明半成品材料的提供是必不可少的，也是非常重要的。

　　案例2：

　　小班幼儿在玩"娃娃家"游戏时，我发现班上许多幼儿喜欢当爸爸妈妈做饭，然后喂宝宝，我灵机一动，何不开家"娃娃饭店"？于是在我们的提议下，幼儿从家里带来了饮料瓶，一次性的碗，盘子，筷子，桌布等等，材料准备好后，我们的"饭店"开业了！伴着《办家家》的音乐，孩子们分工合作，"小饭店"的生意特别火。未完，请点击下载完整部分。