摘要：在幼师的教学过程中，经常会遇到投入与回报不成正比的现象。换句话说，就是老师在教学的过程中投入过多的精力，却得不到与投入精力相媲美的教育效果，这给幼儿老师带来了很大的失望，久而久之，常期处于此现状中，幼师的心理会受到很大的影响，进而造成教育质量的下降。由此可知，幼师教学的质量和其压力间存在很大的关联，若要提高幼儿教师的教学质量，必须先从幼师压力方面入手。

　　关键词：幼儿教育；压力；压力源；研究

　　青年教师逐渐会成为幼儿教育的主体。但在现实情况下，很多的青年教师在日常的教育当中，面临着多重的教育压力。这些压力一方面能够使得青年教师获得成长的机会，但另一方面，也使得青年教师的成长面临问题，可以说，幼儿教育压力是一把双刃剑。处理好青年教师的压力问题，能够在一定程度上促进青年教师的迅速成长。

　　一、幼儿教育的压力的产生

　　幼儿教育压力的产生因素有很多，其中受社会和家长以及工作环境的影响最大。社会和幼儿的家长对幼儿老师的期望过高，希望孩子在进行学前教育时，幼儿们的德智体美劳都可以得到全面的发展，这远远高于幼儿教学的内容的目标，造成老师在幼儿的教学过程中无法全面实施教学的方法和内容。同时，幼师的工作内部环境，不合理的幼儿园的管理方式，较为紧张的人际关系也给幼师带来了很大的工作压力。此外，就是与个人的专业知识和技能方面有很大的关系。由于工作所要求的条件过高，自身所具有的专业知识和技能达不到教学目标，无法胜任幼儿教学的工作。

　　二、幼儿教育的特征

　　1、案头工作过多

　　据相关数据表明，每个学期的每位幼师至少要做十几种案头工作。案头工作不仅种类不一，内容还存在很大的重复性，没有针对性，在实际的工作中却用到的不是很多。此项工作的进行还浪费了幼儿老师们的很多时间和精力。

　　2、班级学生过多

　　实际工作中，每个幼儿园中的人数都超出了规定人数，这样不仅给老师构成了一定的工作压力，同时学生也没有得到良好的教学。此外，班级中过多的学生很容易出现一些小事故，既打乱了幼师管理秩序，又给幼儿们的健康成长带来一定的影响。

　　3、过多的业务学习

　　根据上级的相关规定，为了取得教学资格，获得一些证书，幼师每年必须参与一些业务的学习。这样就需要幼师在平时的工作和生活中再挤出一些时间进行培训工作。造成幼师一直忙于工作面而没有时间关心个人生活和家人的健康，进而拉远了幼师和家人的关系。

　　4、过多的比赛和开课

　　在幼儿园的教学中，每月都有一些对公开课和相关的比赛课等，过多的活动不仅需要幼师们花费大量的精力和时间进行准备，同时，活动以后再进入幼儿的教学中，幼师们很难拥有饱满的精神状态。

　　三、幼儿教育压力的来源 （一）工作本身具备的压力

　　1、幼儿教学的现状给幼师造成的压力

　　学前教学的幼儿们年龄过小，个性又很强，同时也很贪玩。一个班级一般有二十多个学生，若要组织好二十多学生活动和才教学是一件非常不容易的事情。同时在教学的过程中，会时常遇到一些调皮的学生，给课堂的秩序带来了很多的问题，造成幼师不能正常上课。此外，由于幼儿接受能力的不同，在进行教学的过程中，也常会遇到一些接受能力很差的学生，这样给老师课堂带来了很大的阻碍。幼师既要达到当天课堂的目标，又需要让每个学生掌握所学的知识，对于接受能力不强的学生，老师当天又不能给予额外的辅导，造成下一课堂无法正常进行，进而给老师带来了工作压力。

　　2、教育改革

　　近几年来，一轮接一轮的教改可谓是让人目不暇接。在幼儿园里，与幼儿发生作用的主要对象就是教师，而除了家庭以外，人一生当中的第一任教师就是幼儿教师。幼儿教育是教育之基础，幼儿期是人一生当中个性形成的重要时期，幼儿期基础打得如何，关系到整个一生的发展。幼儿身心各方面发育尚不够完善，正处在迅速成长发展中，对人有较强的依赖，他们的独立性差，还不能独立地支配、照顾自己，这就要求我们教师不仅要在生活上给予幼儿以无微不至的关怀和帮助，还要求教师对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。由此可见，能否做到优质保教，促进幼儿的发展，关键在于教师的素质。每一论的教改之下，都会对教师提出新的要求，使得教师的工作压力普遍较大。未完，请点击下载完整部分。