[摘要]：健康领域中心理健康一直是幼儿园比较关注的点，孩子的健康分为生理健康和心理健康，它们同等重要，对于幼儿的健康成长不可忽视。然而幼儿园的心理健康教育尚存在不足之处，本文针对幼儿心理健康教育，提出了多元化游戏方式以及发挥家庭教育作用两种方式促进幼儿心理健康教育的有效开展，促进幼儿心理健康发展。

　　关键词：健康领域、心理健康、多元游戏、家庭教育

　　一、引言

　　心理健康教育当前在学前教育过程中的地位越来越重要，心理健康教育方式方法也不断演化。如今学前教育不断深化体制改革，越来越要求孩子全面发展。在《指南》中，健康被首先突出，健康主要包含三大部分内容：身心状况、动作发展以及生活习惯与生活能力，其中幼儿的身心状况是健康的主要内容。健康分为身体健康和心理健康，往往生理健康体现更加明显，孩子身体健康、无疾病一般可代表身体健康，然而心理的健康状况相对来说较为隐晦。对于孩子来说，有时候心理健康比身体健康更加的重要，心理健康和生理健康对于孩子的健康成长缺一不可。本文通过幼儿园多元化游戏的开展促进心理健康教育的有效开展，同时注重家园共育，发挥家庭教育的作用，通过亲子活动的开展，让父母在生活中也注重幼儿心理教育的开展，促进孩子心理健康发展。

　　二、为你的心理健康"保驾护航"

　　在《指南》中提到，要理解幼儿的学习方式和特点，孩子在学习时往往是以直接经验作为基础的，是在游戏和孩子的日常生活过程中所进行的。从中可以看出，游戏对于孩子的重要性不言而喻，在对孩子进行心理健康教育时如果能够以游戏为基础，让孩子享受在其中，乐在其中，岂不是一件值得庆祝的事情。在幼儿的一日活动中，区域活动、户外活动以及教学活动中，如果都能够把心理健康教育的概念融入其中，那么心理健康教育便会普及，便会对孩子产生巨大的帮助。

　　（一）注重策略，以多元游戏教育为主

　　1.区域游戏巧妙玩，心理健康伴成长

　　区域活动目前在幼儿园中开展的如火如荼，而课程游戏化这一概念最近两年也被广泛提出，区域活动中让孩子们玩游戏，区域活动游戏化便是课程游戏化的体现。个体的心理健康状况是在与他人的交往中表现出来的，和谐的人际关系是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。在区域游戏过程中，将心理健康教育内容融入其中，在无形之中对孩子进行心理健康教育，在玩游戏的过程中让孩子更好的与他人相处，促进心理健康发展。

　　娃娃家是孩子们都普遍喜欢的区域，在娃娃家区域内的在自主性游戏"我是好家长"活动中，我让孩子们进行角色扮演进行游戏的开展，一个孩子扮演爸爸，一个孩子扮演妈妈，另外两个幼儿扮演这一家中的孩子，在他们一家四口过家家的时候，爸爸妈妈争着为孩子做饭，他们都很积极热情，但是就因为都想抢着动手做饭而产生了不愉快，情急之下的妈妈竟然动手打了爸爸，本来是好好的事情就因为二者互不相让，从而使得自主性游戏进行过程中出现了点小状况，从中这也体现了孩子在进行人际交往时不懂得谦让，这时候教师及时介入，对爸爸妈妈说：给孩子做饭，是一件快乐的事情，你们两个人一起来做饭，一家人快快乐乐岂不是很好嘛。听了老师指导，两个扮演爸爸妈妈的幼儿互相看了一眼，都有点不好意思的谦让了一下，他们互相之间聊了几句便一起给孩子做饭，"一家人"玩的快快乐乐。

　　在区域游戏之中，通过教师的有效引导，本来两个幼儿因为互不谦让而引起的口角迎刃而解，幼儿的心理健康状况可以再人际交往中得到体现，通过在区域游戏之中教师的有效教育，孩子们化干戈为玉帛，互相较好，这也足以体现了孩子们通过区域游戏的熏陶表现出的良好心理状况。未完，请点击下载完整部分。