摘要：随着经济社会的持续发展，人们的生活水平逐步提高，尤其是2003年推行新课改以来我国的教育事业改革也取得显著成效，然而，在幼儿园班级管理问题上让然存在部分问题。鉴于此，本文在分析了幼儿园班级管理存在问题的基础上，提出了有效进行幼儿园班级管理的途径，借以供同仁参阅，共同为祖国培养合格人才打下坚实的基础。

　　关键词：幼儿园；班级；管理

　　一、幼儿园班级管理存在的问题

　　在传统的幼儿园管理中，普遍存在的管理模式为老师是管理者，幼儿是被管理者。在这种管理模式下存在许多问题：

　　（一）幼儿教师对班级管理的重视度不够

　　教师对班级管理的重要性认识不够，在对于班级的管理上仍然采用传统的批评的方式，即对犯错误的幼儿进行严厉训斥，这都是缺乏对班级管理重视的表现，这不仅极易造成幼儿怕教师与教师疏远，而且使幼儿容易产生逆反心理并与教师对立。

　　（二）制度规定不合理

　　目前，我国的大部分幼儿园制定的规章制度太多，这就会产生让幼儿视听麻木或无所适从的现状，难以达到预期效果。并且在执行过程中，教师没有在公平、守信的基础上，用鼓励和惩罚培养幼儿养成自觉遵守团体规定的习惯。

　　（三）管理内容范围狭窄

　　教师对幼儿进行的管理往往是针对表明表现出的问题采取的措施，例如只重视幼儿表现出的受攻击性、撒谎、冲动性和违纪等状态的管理，而忽视意志薄弱、厌学、自卑、粗心、神经衰弱等心理行为问题的管理，因而，目前的管理内容范围狭窄，应当拓宽管理范围，对幼儿的行为、心理都应当予以指导。

　　二、有效进行幼儿园管理的途径

　　（一）加大对幼儿园班级管理的重视度

　　"思想决定高度"，"态度决定一切"，树立正确的育人理念。幼儿园应加强对教师的相关培训，使教师充分意识到班级管理的重要性，首先，对教师进行"五心"教育，即：爱心、耐心、细心、热心和诚心。拥有"五心"的幼儿教师最为重视幼儿园感激管理，最受欢迎的教师， 他们能对幼儿的安全和健康尽最大的努力，能让孩子倍感温暖和自信，能挖掘儿童的"闪光点"并加以有目的的培养。俗话说："亲其师，才能信其道"。只有营造愉快、宽松的家庭式氛围才能让幼儿有一个愉快的学习环境。幼儿的年龄小，知识经验少，是非观念差，只有教师的爱心呵护、耐心引导，他们才会茁壮成长。

　　（二）制定合理的规则制度

　　制定幼儿的行为规则，首先要考虑这些规则的必要性。真正有必要的、合适的规则能更好地规范幼儿的行为，促进幼儿健康成长。其次要考虑规则的合理性。幼儿时期是人生的第一个重要的时期，其身心的发展特点具有其各异的特点，制定出来的规则应适合幼儿身心发展的规律。 再次要内容明确、简单易行。 孩子的理解力相对有限， 所以在制定规则时应使规则的内容能为所有幼儿所理解并接受。

　　（三）因材施教，拓宽管理内容

　　不同的幼儿具有不同的个性差异，因而对不同的幼儿要进行不同的管理方式，注重因材施教。幼儿是可以随着环境的改变而改变的，关键是老师如何根据幼儿自身的情况进行分析和引导，幼儿身上的一些坏毛病和性格的缺失就会得到改进和修补。因此，在班级管理中，幼儿教师要拓宽管理内容，尽量了解每一个幼儿，知道他的家庭环境以及性格特点，然后通过各种班级的游戏、娱乐和学习活动来教育好每一个幼儿。未完，请点击下载完整部分。