一、“说课”概念

　　教师以教育理论、教学大纲、教材为依据，针对某一课题（活动）的自身特点，结合教育对象的实际情况，面对同行主要用口头表述该课题（活动）教学的具体设想、设计及其理论依据。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。

　　二、说课的理解误区

　　1、说课就是复述教案

　　2、说课就是再现上课过程

　　3、说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范

　　4、 “一穷二白”，说课过程没有任何的辅助材料和手段

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