摘要：随着经济的发展，人民生活水平的提高，美术越来越受到人民的喜爱，美术教育事业也有了重大发展。小学美术教育也由传统美术课程教学转向培养受教育者创新思维的培养，促进其全面和谐地发展。从当前形势来看二十一世纪中国美术需要培养什么样的人才，思路也逐渐清晰，方向也慢慢地明确。过去那种传统教学只重视基础技能表现的方法已经不适应国美术人才的实际，我们应重视基础培养学生全面文化素质教育的同时，重点开发儿童的创新思维。

　　关键词：发展  小学美术教育  创新思维  儿童

　　引言

　　美术作为一门学科，尤其是初中美术教育是九年义务教育阶段的必修课，是对儿童进行美术教育的重要途径。美术教育不但能培养儿童的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。在上个世纪80年代小学美术教育不被受到重视，但随着社会的发展，人民思想的开放，美术这门学科越来越受到人民的喜爱和学校的重视，它不仅仅是个人爱好，更是学校提高升升学率的关键。近些年来许多学校取得了不少教学成果，但也存在不少问题。在素质教育的今天，小学美术教学也随着社会的需要由培养传统美术人才向培养创新思维人才方向发展，不再局限于教材中的作品，而应该是发掘学科优势，围绕培养学生创新思维这个核心，对该课程的要求、内容、教学评价等做了修改，在小学美术教育中取得了一定的成效。作为小学美术教师一定要与时俱进，努力改变传统的教学观念，从课堂抓起，培养学生的兴趣，开辟出提高培养学生创造意识和创造能力渠道和途径。

　　一、我国当前小学美术教育的现状

　　美术这门学科在小学课程设置及管理中的弱势地位，尤其是在农村学校中在人才的培养上，仍然是以应试教育为主导，只有读好书才有出息，认为学美术就不是读书，这种思想本身没有错。只重视考试成绩，认为分数至上的人就大量存在。这种应试教育从根本上说也阻碍了我国培养全面素质人才的发展。其次，传统观念在人民的思想上根深蒂固，主要是家长、社会、甚至绝大多说教育者思想意识里面，主课与副副课无意识区分，过度强调升学率，这也大大降低了美术教师的积极性，更谈不上创新意识的培养。再次，小学美术教育、教学资源不足，尤其是在农村，大多数学校没开美术课，有的是开了美术课，其他学科的老师轮流占用美术课的时间，甚至是没有专门的美术教师，美术教师由其他科的教师兼任，自身因缺乏专业知识，或图省事．仅仅根据教材上课，课堂气氛低沉，讲课呆板，上课内容的枯燥无味，不能激发学生的学习兴趣。这是值得我们思考的问题。

　　二、影响创新思维培养的问题

　　（一）传统观念根深蒂固

　　小学美术可有可无，被认为是小学教育中的辅课．处于"弃之不能，食之无味"的地位。有人甚至认为"学画画是不务正业，比不上学文化课有出息"。这就要求我们对学生进行正确的思想观念教育，改变学生对美术的看法。在众多人的眼里，这样就会淡化我们对美术教育的关注。当前教育的目的就是培养学生的各种能力，但学校的教学方向和价值取向以及教育观念上的滞后性，阻碍了小学美术教育的普及和发展。未完，请点击下载完整部分。