前言

　　音乐是一种听觉艺术，好的音乐能够陶冶人的情操，给人以美的享受。音乐能够反映出一个人的喜怒哀乐，所有的情绪都可以找到宣泄点。音乐是人成长过程中的重要组成部分，更是幼儿生活、学习以及成长过程中必不可少的重要元素。将音乐融入到幼儿教育中，能够陶冶幼儿审美的情趣，培养出幼儿表现美及欣赏美的能力。在幼儿教育中运用音乐，不单单是得到美的体会，更是孩子们在智力、身体、个性、情感、社会性等多方面获得和谐、全面发展的过程。音乐在幼儿教育中的应用，值得每一个幼儿教育工作者探讨。在幼儿音乐活动当中，应当注重指导与策略，提高幼儿参与到音乐活动中的热情。

　　一、幼儿音乐教学策略分析

　　（一）教学内容方面

　　首先在教学内容的选择上，要适合幼儿的成长阶段特点和个性特点。由于幼儿年龄教学，在理解和对知识的掌握上较慢，而且每个学生个性特点又有所不同，所以在内容的选择上要有针对性。对于小班学生来说，可以选择相对短小，节凑鲜明的音乐，对于中班、大班的学生，可以选择两段式、三段式音乐。同时根据个体学生理解差异，对音乐教学内容也要进行差别选择。

　　其次，在教学内容的选择上要生活化。选择教学内容贴近幼儿日常生活，可以使幼儿对音乐的理解更容易，如根据幼儿喜欢的玩具、动物植物等选择题材对应的儿童歌曲进行教学。

　　（二）教学方法方面

　　首先，应该营造宽松和谐的教学氛围。要建立宽松的教学环境，减少幼儿的害羞感，增加幼儿的学习积极性和参与热情。在教学过程中，教师要培养和幼儿的感情，拉近和幼儿的距离，在教学过程中可以引入一些积极的教学工具，如多媒体教学等。

　　其次，运用多种教学方式进行教学。在教学过程中，严格杜绝单一说教式的教学方式。不仅仅要注重课堂教学，而且可以丰富教学方式，把教学场地丰富化，可以引入游戏教学等多种教学方式。

　　（三）教学评价方面

　　在教学评价方面，幼儿教师对幼儿学习成果的评价要从两个方面分析。未完，请点击下载完整部分。