实践研究发现， 游戏是幼儿自由、 自主、自愿、愉快的活动，能促进幼儿身心健康。 苏联教育家克鲁普斯卡娅也指出："游戏对于幼儿是学习，游戏对于幼儿是劳动，游戏对于幼儿是重要的教育形式。 "没有游戏就没有幼儿的发展，就谈不上有效的教育，而且会影响未来社会的发展。 为此，就必须把游戏与幼儿身心健康发展紧密地联系起来，充分发挥游戏的教育作用。民间体育游戏又是游戏中的一项极好项目，在悠久的历史长河中不断地发展和完善，开发和启迪了一代又一代中国孩子的聪明才智。 因为民间体育游戏大都是在自然环境中进行的，为了让幼儿有更多的时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，我们为幼儿开辟了一条让孩子能够找到自信、获得快乐、提升能力的新途径，即全园把民间体育游戏作为一本新课程渗透在幼儿一日活动之中，通过每个教师与家长、孩子共同参与收集民间游戏材料、民谣、民间游戏玩法，使它逐渐以全新的面貌走入幼儿的生活，大大地促进幼儿身心健康发展。

　　一、更新认识，收集、整理民间体育游戏

　　深入开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。 首先教师进行民间游戏理论学习，让大家思想达成共识，明白什么是民间体育游戏，民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。 然后我们邀请家长重温童年生活， 回忆他们小时候玩过跳绳、跳皮筋、跳房子、推铁环、丢沙包、扔牌九、抽陀螺等一系列民间体育游戏，一致赞成让他们那个年代的民间体育游戏走入当今孩子的生活中。 家长们全力支持与配合幼儿园收集各种民间游戏材料，他们提供的有纸类的如动物鞋、纸足球等；绳类的如吊床、跳绳、绳球、飞镖绳等；棍棒类的如翻耙、陀螺、木梯、小推车等；布类的如沙包、流星球、"尾巴"等；竹器类的如篮子、背篓、蒲扇、竹梯、竹筛等，我们对这些民间游戏材料进行加工、修整， 给幼儿创造开展民间游戏的氛围和空间，让幼儿接受并喜欢。未完，请点击下载完整部分。