摘要：音乐作为一种听觉艺术，能够给人带来美好的享受，在幼儿的成长过程中更是不可或缺的因素。本文探讨了音乐在幼儿教育中的作用，以及音乐在幼儿教育中的应用，以期日后能够更好的开展工作。

　　关键词：音乐  教育  应用

　　音乐是一种听觉艺术，好的音乐能够陶冶人的情操，给人以美的享受。音乐能够反映出一个人的喜怒哀乐，所有的情绪都可以找到宣泄点。音乐是人成长过程中的重要组成部分，更是幼儿生活、学习以及成长过程中必不可少的重要元素。将音乐融入到幼儿教育中，能够陶冶幼儿审美的情趣，培养出幼儿表现美及欣赏美的能力。在幼儿教育中运用音乐，不单单是得到美的体会，更是孩子们在智力、身体、个性、情感、社会性等多方面获得和谐、全面发展的过程。音乐在幼儿教育中的应用，值得每一个幼儿教育工作者探讨。

　　一、营造音乐在幼儿教育中的氛围

　　1、营造良好的学习环境

　　通过在幼儿教育实践中发现，幼儿在学习音乐是一个愉快的情感体验，有利于培养幼儿的学习兴趣，提高教学质量。因此，幼儿音乐教师应通过良好的教学状态，准确和生动的语言展示给幼儿创造一个轻松，愉快的学习环境，激发幼儿学习音乐的愿望和创造力，使幼儿的学习状态达到最佳与良好的教学效果。

　　在幼儿音乐教学中，像声乐训练等音乐技巧都需要理性概念和科学的方法来支撑。在教学中，幼儿教师要化抽象为具体，化枯燥为趣味，且懂得随机应变。如声乐教学中常出现为了追求"高位置"而脱离自然、喉头上提、高音吃力，状态不积极等现象。如在歌唱的呼吸时，教师经常用"嗅美味"、"闻花香"让幼儿体会深呼吸。当有的幼儿呼吸过浅、不得要领时，就让幼儿想象她们最渴望的美食或美丽芬芳的鲜花，让她们尽情去"嗅"、用心去"闻"，这样稍作点拨，课堂气氛就变了，幼儿的情绪和兴趣也会油然而生。幼儿教师用生动、风趣、富于幽默感的语言代替了抽象、难懂的专业术语，用灵活多变的教学方法代替死板、枯燥的理论讲解，为幼儿营造了一种轻松、愉悦的课堂氛围，使幼儿产生新奇感，激起求知、探究的愿望，从中体验到学习的快乐。

　　2、音乐熏陶法，提供好的音乐氛围

　　幼儿教学的音乐教师必须在观念上对幼儿加以引导，从多听、多欣赏开始，给幼儿创造浓厚的音乐氛围。通过听觉、视觉和其他感官刺激，用好的音乐和音乐背后的感人故事的熏陶幼儿，使幼儿逐步理解音乐的魅力，从而产生浓厚的学习兴趣。好的音乐可以启发幼儿的心灵、陶冶情操，这也是音乐的魅力。我们培养的幼儿也必须可以使用音乐的魅力感染和教育自己的学生。因此，"听"对于我们的幼儿来说是非常必要的。在音乐教学中，教师应鼓励幼儿听音乐，帮助幼儿养成良好的听音乐的习惯，幼儿会在音乐中不断提高音乐审美能力，从而激发幼儿学习音乐的兴趣和激情。未完，请点击下载完整部分