【内容提要】 本文通过对大班幼儿习惯和自助能力状况的抽样调查，分析收集的数据，得出目前处于大班的幼儿在习惯和自助能力方面总体上还不到要求的结果，并初步从家庭、幼儿园等方面进行探究，提出建议，为幼儿教育工作者进一步提高教育质量提供参考依据。

　　【关键词】大班  幼儿   习惯  自助能力

　　1、调查目的、对象和方法

　　1.1 调查目的

　　通过对大班幼儿习惯和自助能力状况的抽样调查，了解大班幼儿在习惯和自助能力方面的现状，分析目前大班幼儿在接受教育时是否逼近培养目标，并为幼儿在习惯和自助能力方面的发展提供建议，以便为教师、家长把握幼儿在习惯和自助能力方面的发展提供依据，为幼儿教育工作者进一步提高教育质量提供参考依据。

　　1.2 调查对象

　　随机抽取XX市幼儿园大班共196 名幼儿进行调查，其中男96人，女100 人。

　　1.3 调查方法

　　1.3.1 自然观察法

　　1.3.2 问卷调查法

　　1.3.3 访问法，与部分教师、家长以谈话的形式了解有关情况。

　　1.3.4 追踪调查

　　1.3.5 数据均经统计处理

　　2、结果和分析

　　2.1 大班幼儿习惯和自助能力调查的基本情况及其原因

　　2.1.1 大班幼儿习惯和自助能力的总体水平

　　在对196 名大班幼儿习惯和自助能力方面的调查中，所测十个指标中的每一个指标都等级标准划分为三级，从低到高呈现发展的层次性。从调查结果看，入厕这一指标有73. 47%的幼儿处在第三等级，注意力这一指标有51.02 ％的幼儿处在第一等级，而其它八个指标都有超过半数的幼儿处在第二等级和第三等级。但这八个指标中的学习兴趣、注意力、任务意识、躲避危险、安全意识这五个指标处在第二、三等级的幼儿仍未达到70 ％。从这个结果看，大班幼儿的习惯和自助能力仍达不到培养目标的要求。未完，轻点击下载完整部分。