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[关键词]小班，体育活动，问题，对策
一、绪论
1、研究缘起
目前虽然教育者对幼儿体育活动重要意义的认识不断增强，但在实际教学过程中仍存在诸多问题，如幼儿体育活动渐渐忽略锻炼体格这一重要目的。幼儿的身体变得娇嫩、虚弱，身体健康程度和对疾病的抵抗能力下降。因此，对小班幼儿体育活动中问题的研究以及解决的对策至关重要。
二、幼儿园小班体育活动的现状分析
1、教育观念的落后
小班幼儿大多年龄小、身体柔弱。特别在秋冬这一高发病时期，很多教师担心天气太寒冷会导致幼儿感冒、咳嗽、发烧等病情产生，或是囿于害怕发生安全事故等担忧，经常会对小班幼儿的体育活大胆折扣，或是不按要求进行日常的定日定量的户外体育游戏活动。由此可见，诸多教师对小班幼儿体育活动的教学意识认知不到位，从而导致幼儿的身体活动计划以及目的有减弱的趋势。
2、体育设施的落后
目前很多幼儿园体育活动场地的类型是以水泥地为主的，这种水泥地是十分不利于幼儿进行体育活动的，易使幼儿的身体受到损伤，且不安全。且小班幼儿的体育活动的形式单一，多以集体活动，孩子们缺乏体力活动，有趣的，个性化的锻炼设备的种类和数量较少，教师引导幼儿在体育活动中的目标意识差，多呈现出"放羊式"的教育手段。加小小案例说明，怎么的问题是放羊式的。
3、部分家长的不支持
幼儿家长因受"重智轻体"等传统教育观念及自身对孩子"望子成龙"、"望女成凤"的高期望值的影响，虽然能够在观念上认同幼儿体育活动对幼儿身心健康发展的价值，但行为上却难以给孩子以有力的支持。
首先，家长虽然观念上认同幼儿体育活动对孩子身心的发展是有好处的，但是，家长还是较少的关注幼儿在园时体育活动的表现，与教师交流的焦点也只是孩子在园学了多少字，做对多少道算术题等等，例如小明今年3岁了，在幼儿园已经近2个月，但小明的妈妈每次来询问的总是像老师询问小明有没有捣蛋，学到了哪些知识，对小明是否学会课间操等体育活动没有特别的关心。
其次，在家庭生活中，家长也较少带领或参与孩子的体育活动，不能起到很好的表率作用，对幼儿体育意识养成与兴趣的形成不能起到显著的作用。然而家庭教育对孩子的影响是终身的，所以，家长不能忽视自身对孩子体育活动兴趣与意识的培养的表率作用。例如现在的孩子父母很大一部分都是80后的年轻家长，他们本身就比较爱玩，往往在回家后只简单的问一下孩子在幼儿园学到了什么，并不能够真正了解孩子喜欢很忙，对体育兴趣的爱好更是了解甚少，这样就制约的孩子对体育兴趣的培养。
三、 幼儿园小班体育活动的改进对策
1、多角度地认识幼儿体育的价值
每一个孩子三至四岁的幼儿，至从到幼儿园上学的那一天起，就需要花更多的努力认识和了解周围的环境。三至四岁的孩子，仍然是直觉思维的阶段，是利用各种感官认识，判断属性知识。经验是最重要的阶段，所以帮助孩子适应环境，让他们喜欢幼儿园和幼儿园的各项活动，就是小班体育教育的重点。
幼儿园体育活动有利于幼儿体智德美的全面发展，幼儿园体育活动促使幼儿个性得到充分的发展。教育应采取的主动引导父母养育子女的态度，但在他们的教育时间部分给孩子们参加体育锻炼，孩子们将有更充足的精神状态参与知识的学习。
改变教育观念，首先要以具备健康教育知识为基础。没有健康文化知识，即使进行幼儿体育锻炼活动，那也是不科学、不规范，会影响幼儿健康全面发展，孩子们的心理体验也将是匮乏的。
2、提高教学的科学化水平
现在从国家教育部门到地方幼儿园, 各个级别主管部门只是对幼儿教育出台了一些纲要, 但对于幼儿园体育教育却找不到相应的规章制度, 幼儿园的体育教育活动也必然缺乏有利的监督和保证, 重视程度也会相对下降, 也必然造成幼儿园教师在教学上无规可遵, 无据可寻, 造成幼儿园体育教育各自为战, 五花八门, 这样难以提高质量和效率。因此可以根据孩子们的需求，开展阳光体育锻炼，保证孩子们在一天的学习中，有一个小时的体育锻炼的时间。由于小班的孩子年龄比较小，可以安排以游戏为主，由老师带领，在上午第一节课后，组织孩子做一些简单的广播操运动，大约15分钟，在吃饭前可以安排孩子们一游戏的形式自由活动，或者跟着一些欢快的歌曲做游戏，大约30分钟，这样不仅能够保证孩子们日常的体育运动，还可以是孩子们有饥饿的感觉，在午餐的时候可以好好吃饭，下午主要是游戏时间，大约15分钟。这样能够保证一天的运动量在一个小时左右，科学的利用孩子的时间，保证孩子们健康的成长。未完，请点击下载完整部分
