摘要：在学前教育课程改革的今天，特别需要幼儿教师，围绕课程改革的理念和目标，不断地构建新知识体系，更新教育观念，掌握新技能和方法。近年来，随着幼儿园数量的激增，大量青年教师涌入幼儿园，有效弥补了师资数量的不足，为师资队伍增添了活力和新鲜血液。随之而来，青年幼儿教师已经成为幼儿教师队伍发展的后续力量，成为幼儿园的主力军。这也对学前教育均衡、优质的发展目标提出了挑战。青年教师自身年轻，思想活跃、精力充沛、成就欲望较强，知识丰富，能够给幼儿园带来活力，但是她们又存在着一些弱点和不足：如工作时间较短、工作繁忙、缺乏实践经验、缺少奉献精神等因素，使青年教师倍感压力，限制了青年教师的快速发展。

　　关键词：幼儿园  青年教师  成长

　　一、绪论

　　在当今的社会里，大部分的人都处在亚健康状态。作为幼儿教师，教书育人的先行者，我们必须先调整好青年教师的状态，引领青年教师在欣赏、自信中快乐成长，让孩子在欣赏中建立自信，茁壮成长。

　　因此需要我们高度重视对青年教师的管理和培养，这是幼儿园建设发展最基础的工作。在工作中经常反思传统管理理念和模式，引进现代更加科学的管理理念和模式，进行人本化、人文化、柔性化、民主化的管理。

　　霍姆林斯基曾说过这样一句话："快乐是一种巨大的情感力" 愉快的情绪下，大家愿意学习。快乐的人有意思的工作关系更好，快乐的人更有创造力，快乐的人解决问题而不抱怨，快乐的人更有精力，快乐的人更乐观，快乐的人更有动力。快乐的不长生病，快乐的人新东西学得快，快乐的人很少担心犯错，快乐的人更会做决定。

　　二、幼儿园青年教师成长策略

　　（一）理想，让教师的梦更完美

　　许多教师，尤其是年轻的教师，时常会在日常工作中发现现实中的教育和自己理想中的教育有很大的落差。在面对淘气的学生时会乱了阵脚，不知如何解决才好；在面对全新的教改时会手足无措，不知如何实施才恰当。面对种种困境，某些教师选择放任自流，将工作看做是换取报酬的行为，渐渐沉沦在无奈的生活中；某些教师选择愤世嫉俗，每天在抱怨中度过，奢望某天能有一个完美的教育机制从天而降。长时间的无力感会让这部分教师逐渐失去教学热情和激情，对教育生活心生倦怠。对于这些教师而言，他们需要一盏带领他们走出黑暗迎向光明的指路灯，这就是理想!

　　理想不一定会马上变为现实，也不一定会全部变为现实，但理想使人超越，使人坚持!坚守理想的人会得到幸福的眷顾，而没有理想或者失去理想的人，就好像大海里失去航标的航船，找不到停泊的港湾，只能随波逐流，碌碌终生。未完，请点击下载完整部分。