摘要：民间体育游戏是社会生活当中的构成部分，同时也孕育出很多现代竞技项目。我国的民间体育游戏，是中华文明的重要组成部分，也是属于世界文化遗产，必须要对其加以保护，并将其继承并发扬。将民间体育游戏引入到幼儿园当中，具有重要的现实意义，能够促进幼儿的全面发展。

　　关键词：民间体育游戏 幼儿 全面发展

　　前言

　　民间体育游戏是社会生活当中的构成部分，同时也孕育出很多现代竞技项目。在国外很多发达国家对于民间体育实施长期研究及推广，将其融入到大众的日常生活当中。我国的民间体育游戏，是中华文明的重要组成部分，也是属于世界文化遗产，必须要对其加以保护，并将其继承并发扬。我国目前面临的最大问题就是，怎样将这些民间体育游戏融入到全民的健身机制当中，最好的方法就是将其引入到幼儿园中，引入到学校中。幼儿园与学校是大众体育的摇篮，也是体育游戏迈入科学化、规范化、普及化的必经之路。当前我国的很多幼儿园都开始积极引入民间体育游戏，融入到幼儿园户外集体活动当中，从而激发其幼儿的兴趣，更好的促进其身心全面发展。

　　一、民间体育游戏在幼儿园活动中的实验设计

　　（一）依照年龄特点，合理调整游戏规则

　　针对各个年龄段的幼儿，需要根据他们的特点，从而制定出不同的游戏规则。在幼儿园小班当中，应当注重对民间体育游戏乐趣的体验，制定出简单且非常容易遵守的规则，保持民间体育游戏内容和情节的一致性。以"小老鼠过河"为例，在这一游戏的实验设计当中，让幼儿抓住前面幼儿衣服，一个接一个的走，就能够顺利的完成这一游戏。而对于中班的幼儿，则是初步游戏合作阶段，适当引入惩罚性和限制性的规则，而在大班当中，可以引入竞争机制。以"狼和小羊"的设计为例，要求有4名幼儿共同"搭架子"，并制定出严格的游戏规则，幼儿需要在看清到底谁是狼之后才可以逃跑，而且在逃跑的过程中绝对不能够超出规定的范围，被"狼"抓住的小羊，要充当"搭架子"的角色，这样的民间体育游戏具有较强的竞争性，适合大班的幼儿。

　　此外，同一个游戏可以将各个年龄段的幼儿组合在一起，对游戏规则进行适当的调整，适当的加大游戏的难度。比如"老鹰抓小鸡"的游戏实验设计，允许小班幼儿可以四处躲跑，而中大班幼儿可以6人一组排成一排拉着前面幼儿的衣服躲闪，但在开展游戏的过程中，教师要适当控制幼儿追逐跑动的运动量和时间。

　　（二）创设活动情景，激发幼儿的兴趣

　　幼儿园拥有宽阔的场地，未完，请点击下载完整部分。