培养幼儿的创新能力非常重要，而赏识教育则是培养该能力的重要手段。培养幼儿的创新能力，有利于从小培养幼儿的创新精神、创新思维、创新习惯等，从而为他们以后的成功人生道路奠定坚实的基础，长大后大大提高国民素质，能更好的为国家服务。因此，本文主要研究了赏识教育对幼儿创新能力发展的相关课题。

　　关键字：赏识教育   创新能力   幼儿成长   实证研究

　　一、相关概念阐述

　　（一）幼儿赏识教育

　　赏识教育是指在教育过程中对儿童取得的每一次成功、每一个进步给予积极的肯定、鼓励，同时当儿童遇到困难、挫折、失败时不是去责备而是给予更多的理解、关心和包容。帮助儿童分析问题，找到解决困难的办法，树立起勇于面对挫折和失败的信心和勇气，积极承认并改正失误和缺点，树立起积极的人生态度，为其一生的生存、发展奠定良好的基础。

　　（二）幼儿创新能力

　　幼儿创新能力是幼儿运用一切已知信息、已有的知识和经验，在各种实践活动领域中不断提供具的一些独特、新颖的思想、理论、方法和新发明的能力。它包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分内容，其中核心的部分是创新思维。

　　（三）赏识教育与幼儿创新能力发展的关系

　　赏识教育可以激发幼儿的学习激情与活力，激发幼儿的创造性思维以及发掘幼儿的学习潜能；并且能够树立幼儿的自信心，对创新意识、创新思维、创新技能都有帮助。虽然说赏识教育不是万能的，但是，它的确能促进幼儿的创造能力，激发幼儿的创造性思维。

　　二、赏识教育在日常生活中的应用

　　在我们日常生活的实践中，我们很多情况下都用到了赏识教育。例如在学习活动中，我会对孩子的回答问题进行鼓励；对于不愿主动举手回答问题的孩子，我并不是来批评他，而是通过语言的引导帮助他寻找答案来回答问题，教会他们解决问题的方法，从而帮助他找到自信；对于绘画能力不好的孩子，我会通过示范和鼓励帮助他完成自己的绘画作品。在孩子的日常生活中，我会为他的一些新奇想法表示赞赏，这些都是赏识教育的表现。在孩子的作业中，我会去发现他们的一些新奇想法，对于表现优异的我会给予肯定，对于表现不是很好的我也会给与鼓励，让每个孩子都带着肯定与鼓励去学习、去创造，这就是赏识教育。但是，在日常的实践中，我们有时候忽略了这一点，这里很大一部分原因是老师对学生缺乏耐心造成的。另外，每个孩子的情况是不相同的。因此，赏识教育还是在实践中遇到了一定的困难。因此，在以后的实践中，我们更要积极探索赏识教育模式，对幼儿进行适当的赏识教育。

　　相对于传统的教师对孩子的直接鼓励，有时学生间的鼓励在赏识教育中显得更加重要。未完，请点击下载完整部分。