幼儿园体育活动是幼儿教育的重要组成部分，是培养体、智、德美全面发展的一代新人不可缺少的重要方面。它对幼儿的身心发展，未来的成长，民族体质的康强，人才的培养，国家的兴旺都具有重要的意义。大多数幼儿园也注意到让幼儿多进行体育活动，而且也将增强幼儿体质做为幼儿园体育活动的主要目标之一，体育活动的内容也丰富多彩，形式灵活多样。通过对大班幼儿体育活动现状的描述，找出相应的改进对策，这对幼儿教师是一种挑战，对幼儿家长更是一种交代。

　　关键词：大班幼儿； 体育活动； 问题； 对策

　　一、概念界定

　　体育活动是指中小学校为了鼓励学生多运动而安排的活动时间，其目的在于让学生放松以及让学生系统学习特定飞体育项目内容，并辅以实践、考核方式的教学活动。许多教师认为，体育活动的功能就是发展动作，增强体质，往往忽略它也是培养幼儿优良品德、锻炼意志、发展个性、发展智力的重要途径。

　　本课题主要从针对大班幼儿体育活动现状中存在的种种问题，得到了以下启示:我们要确立正确的大班幼儿体育活动价值观。在活动中尊重幼儿的个体差异，培养孩子的活动兴趣，使每一个幼儿获得充分发展。根据不同的发展水平、不同的学习方式来设计和组织体育活动，让每位幼儿在活动中有自己的空间和方式，确立孩子的主体意识，使幼儿在体育活动中得到体质、智力、语言等方面的全面发展。

　　二、大班幼儿体育活动的现状分析

　　（一）教育观念的落后

　　由于教师长期缺乏新的体育教育理论的学习，对体育活动的认识不足，造成管理不到位、操作不到位。大班幼儿体育活动的计划性、目的性有减弱的倾向。并且，一些幼儿园教师由于长期受我国"重智轻体"思想的影响，在现实教学实践中，教师只把体育作为其他课程的一种调剂和放松，其他课程学习任务重，则减少或取消体育教学。主要表现为，教师在完成所谓的"正规"课程后，随机安排几个体育游戏或体育竞赛，就当完成了体育教学任务。因此导致体育教学缺乏计划性和系统性，从而难保幼儿体育锻炼的一贯性和持续性。

　　（二）体育设施的落后

　　大班幼儿体育活动的器材、空间和玩具仍显得不够充足。根据对一些幼儿园调查发现，一些幼儿园的户外体育活动场地人均面积均低于有关标准2.5m2，这在一定程度上影响了幼儿园体育教学活动的开展次数和幼儿的锻炼效果；运动器具投放的种类和数量较少，达不到运动器具、数量与幼儿数量合理的配置比例要求；另外，由于幼儿园排水系统不够健全，雨雪天后往往存有一些积水，影响了幼儿园体育活动的如期开展。未完，请点击下载完整部分。