引言

　　在家庭氛围中，最有影响力的"气氛能量"是来自父母。由于父母的兴趣、爱好、性格、气质不同，对子女的性格、智力、兴趣会产生重大影响。人的个性是在社会实践活动与个体心理活动交互作用的过程中形成的。由于幼儿心理发育尚不成熟，幼儿期个性初步形成过程中受外界的影响特别是父母影响很大。心理学的研究证明，幼儿期儿童的心理活动比较简单，而且具有较大的可塑性，多以感官受外部的刺激而出现的反应为主，在行为上多以模仿为主，容易受感染。父母的兴趣、爱好等个性倾向性会潜移默化地影响孩子，父母个性中较为突出的部分最易被孩子认识，并且会把父母的认识方法、情绪的表达、感情的流露等行为特点学到手，从最初的无意模仿到有意的模仿，从游戏的模仿到生活实践的模仿。多次模仿就可能形成一定的心理倾向和个性特征。有些父母对孩子的脾气、秉性象自己感到迷惑，有的人认为这是遗传的结果，其实这是言传身教的结果。

　　一、家庭氛围和幼儿心理的发展的关系

　　在家庭氛围中，最有影响力的"气氛能量"是来自父母。由于父母的兴趣、爱好、性格、气质不同，对子女的性格、智力、兴趣会产生重大影响。据国外心理学家的研究表明:热闹的环境能使儿童的智力迅速发展。父母性格开朗，诙谐有趣，家庭气氛就活跃，经常笑声玻琅。在这种家庭环境里，孩子的心理负担轻，有助于他们身心的健康发展，他们的性格会日趋活跃、勇敢、大方，智力的发展水平也往往快一些。父母懂得教育艺术，懂得如何止确地爱抚孩子，家庭里充满活泼向上追求知识的气氛。在这种家庭里，孩子受父母的影响，好奇、好问、好学，对孩子智力、性格、兴趣的发展会起催化作用。相反，如果父母虽然都是知识分子，或者是作家等，但家庭中造成的气氛却不是职业美感，不是求知、文墨气氛，而是世俗式的谈话、纵欲式的享乐，孩子的心理、意识都是要受到污染的。因此，家庭氛围对幼儿心理特别是对幼儿的个性发展有很大影响。幼儿的个性可塑性强，易于培养，应为幼儿创造良好的家庭环境。良好的氛围对幼儿的最佳影响是求知兴趣的激发使孩子在读读写写中不感到烦燥、苦闷，而觉得是一种乐趣、一种需要。

　　二、家庭氛围对幼儿个性的影晌

　　（一）父母的文化层次对幼儿的影响

　　父母的文化层次对幼儿的发展具有影响作用，但并不等于文化层次越高越有利于子女的发展。如，有的父母的文化层次虽不高，几乎没有能力对子女的功课、作业等进行辅导，也无力请家庭教师，但他们本人认真学习、刻苦读书、钻研工作，给孩子们提供了很好的氛围，即心理环境、意识环境，孩子首先受到熏染的是进取心理、求知意识，这样就有利于子女的身心发展。与此相反，父母都是音乐家，家里摆着第一流的乐器。但是双双下班后，一回到家便叹息经济、待遇上的不如意，对生活的某种不公平大发牢骚。这样，在子女的眼中，音乐家并没有什么诱人风采，也是晦气角色，未完，请点击下载完整部分。