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一、游戏的内涵：
（一）什么是游戏：
游戏，在辞海中解释为：以直接获得快感为主要目的，且必须有主题参与互动的活动②，那么，这个定义就说明了两个关键的地方：1、能够获得快感（快乐和愉悦）；2、必须有主体的参与。这个概念引申到幼儿教育的活动时，我理解为：一方面，该活动能够给儿童带来快乐；另一方面，这个活动需要儿童的积极参与。
（二）游戏的关键性要素：
1、游戏要能给儿童带来快乐、使其高兴：
"游戏是幼儿的基本活动，是他们与周围的世界沟通、学习的基本形式"③。在游戏的过程中，幼儿能够从中获得快乐，他们就会获得一种自豪感和满足感，从而才能够更加积极的参与到活动去。
2、儿童的积极参与是游戏的必需：
在教学活动中，学生是教育教学活动的主体，作为教师，在设定活动时，我们要能都充分调动学生的兴趣、积极性，这样才能够也才会更好地达到活动的目的，发挥活动的效果。
儿童在幼儿教育中是主体，由于幼儿教师的专业性，幼儿教师一般都能多才多艺，除了基本的技能之外，她们在舞蹈、音乐等方面都掌握了一些技巧，因而通过儿童喜闻乐见的方式调动他们的兴趣，从而使他们参与到即将开展的活动中去，也是最大的难度和最关键的地方。
二、游戏在幼儿园活动中的重要性：
幼儿心理学研究表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在做游戏的活动中，幼儿的心理品质和身体素质都能得到不同程度的发展，并且这个过程也是其想象力、创造力的开发阶段，在整个过程中，除了上述两个方面，也是其积极主动性和语言表达能力的培养过程，也有助于他们形成良好的生活和社会习性。综上所述，这对促进他们的全面健康发展有着很大影响。
（一）、游戏是幼儿进行常识性和基础性知识学习的过程④。
通过各种游戏活动的开展，幼儿可以获得对外界不同方面的认识。例如，我们都熟知的"亲子游戏"，通过这类游戏的开展，幼儿可以在完成任务的与父母的配合过程中，与父母沟通的同时，增强与爸爸妈妈之间的感情，同时，也可以培养他的团队合作等这种潜在意识，这对于他以后的发展肯定有着无形的影响。
（二）、游戏对促进幼儿的身体发育有着重要作用。
在幼儿阶段，幼儿的身体处于生长发育的关键时期，倘若能够在这个时期，使幼儿的身体得到充分的锻炼，这无疑对于幼儿的成长是有利的。比如，在平时的教学过程中，老师开展的跑、投、跳等活动，幼儿进行这些活动时，身体上的许多机能都得到一定的锻炼，可以增强体质⑤。还有，一些户外游戏，能够增强孩子身体适应环境的能力，也可以提高自身的免疫力。
（三）、游戏可以推动幼儿发展趋于社会性⑥。
在游戏中，尤其是一些团队性活动中，与同伴的配合，与对手的竞争，可以帮助幼儿对他人形成积极关心的态度，形成互帮互助的好习惯，与此同时，也可以让孩子们更多地在同伴中结交好友、学习合作和解决冲突，这有助于也是其小范围内社会圈的形成。
三、对幼儿教育活动中的游戏的建议：
幼儿教育活动中的游戏，与平时我们熟悉的很多大众化游戏的很大不同在于，它面对的是幼儿，是在智力、身心发展上都处于懵懂阶段的小孩，那么这在客观上就对我们的游戏活动有很大的要求，这些游戏活动应当是浅显易懂、容易操作的，在参与之后，也能够获得一定的启发。下面是对幼儿园中游戏的一些建议：未完，请点击下载完整部分。
