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　　摘要2

　　关键词:幼儿早期； 阅读能力； 培养2

　　一、幼儿开展阅读教学的意义2

　　（一）阅读是幼儿获取知识的重要途径2

　　（二）阅读是幼儿认识社会的重要媒介2

　　（三）阅读是幼儿获得人文修养的重要手段2

　　二、幼儿阅读教学存在问题及原因分析3

　　（一）幼儿教师的阅读教学观不适应新课标要求3

　　（二）幼儿对阅读学习兴趣索然3

　　（三）幼儿课堂阅读教学高耗低效3

　　三、幼儿早期阅读能力的培养方法4

　　（一）朗读法4

　　（二）观察理解法5

　　（三）讨论交流法5

　　（四）讲做结合法6

　　（五）改错法7

　　（六）提高幼儿阅读教学效率8

　　总结8

　　参考文献10

　　摘要

　　幼儿早期是学习的天才,他们有着非常惊人的发展潜能,但这种潜在能力的充分发展,取决于科学的方法和适宜的环境。儿童阅读一直是家长及教育界关注的问题。本文主要探讨了幼儿早期阅读能力的培养，希望能对有关教育机构带来一定的帮助。

　　关键词:幼儿早期； 阅读能力； 培养

　　一、幼儿开展阅读教学的意义

　　苏霍姆林斯基认为阅读能力是"掌握知识的技能"，是幼儿成长的重要途径。阅读是幼儿成长的阶梯，小幼儿阅读教学具有重要的现实意义，主要表现为以下三个方面：

　　（一）阅读是幼儿获取知识的重要途径

　　阅读是获取知识的重要途径，对幼儿来说，培养阅读能力、养成良好的阅读习惯是积极主动地获取丰富的科学文化知识的必要前提。幼儿的健康成长离不开阅读活动，是在学习中获得知识、培养性情、汲取营养和前进的力量的重要途径。阅读是个体积极地获取知识的学习过程，未完，请点击下载完整部分