内容摘要

　　随着素质教育的深入人心，舞蹈教育尤其是幼儿舞蹈也受到了众多家长的重视与关注。 幼儿舞蹈教师在创编舞蹈时通常受成人舞蹈创编的局限，总是出现这样或那样的问题，所以幼儿舞蹈教师在创编幼儿舞蹈时的能力与方法上仍需提高与改进。

　　关键词：幼儿舞蹈；舞蹈创编；培养；思路

　　目   录

　　引   言1

　　一、幼儿舞蹈的创编思路1

　　（一）舞蹈创编应体现对幼儿美育的功能和作用1

　　（二）以道具作为舞蹈创编的出发点2

　　（三）音乐是舞蹈的灵魂，创编过程中要体现舞蹈与音乐的融合2

　　（四）创编时要运用分段的方法3

　　（五）创编过程中要把握表演的主题动作3

　　二、在幼儿舞蹈创编中教师应具备的基本素质3

　　（一）幼儿身心素质发展的规律4

　　（二）扎实的舞蹈专业基础4

　　（三）幼儿舞蹈创编的激情4

　　（四）广博而丰富的知识4

　　三、在幼儿舞蹈创编中教师应掌握的创编技术5

　　（一）发现题材5

　　（二）构思情节5

　　（三）建立结构5

　　（四）善于改进5

　　四、集体舞蹈创编方法6

　　（一）积极引导幼儿的自觉性6

　　（二）培养幼儿的综合能力6

　　（三）通过幼儿自行创编舞蹈，培养幼儿的创新能力7

　　（四）采用合理的方式，吸引特殊幼儿参与舞蹈创编8

　　五、实例设计8

　　参考文献10

　　引   言

　　舞蹈是一门综合性艺术，它用肢体语言表现事物的深刻内涵，同时还结合了音乐的感受、审美的眼光及情感的表达。幼儿学习舞蹈，既训练了良好的身体形态，还能把孩子培养得更聪明、自信、活泼、健康。因此，特别受孩子和家长欢迎的项目，除了完成日常的基本培训课程外，创作优秀的幼儿舞蹈，让孩子在成品舞中展示基训和技巧，在成品舞中得到锻炼和提高，在成品舞中陶冶情操和感受艺术的成功，一直是教师、学员和家长的共同愿望。然而，幼儿舞蹈创编是一项有着丰富内容的复杂系统工程，同时又包含着多重的素质培育功能。幼儿舞蹈一般分为幼儿韵律活动和幼儿舞蹈两大类，其活动目的在于：一、保持幼儿身体各个部分以及头部的协调能力，二、在于身体与音乐的协调性，三、在于身体与他人身体保持协调，最后是自身运动与周边环境保持协调。而韵律活动以短小、简练的特点在幼儿园大范围推广，教师创作的作品也源源不绝。而幼儿舞蹈作为一门独立的艺术学科，涉及自身独特的个性特征和专业知识，运用不同的艺术手段来表现，是幼儿舞蹈教师在实际教学中不太好推广运用，是进行创编的重要阻碍。放眼现今的幼儿园舞蹈，大体为两种类型，一种是自娱性的游戏舞蹈，全体幼儿必须参加，其内容为儿歌组合、形体律动、表演说唱等且附属于音乐；另一种则是幼儿园开设的部分幼儿参加的舞蹈班，学习一些基本动作元素和简单的成品舞蹈，以备参加各种活动。这人为地将幼儿舞蹈这门原本属于孩子们的艺术蒙上了灰色的阴影。[1]

　　一、幼儿舞蹈的创编思路

　　幼儿是人类的未来和希望，我们在谈幼儿舞蹈创编的同时，不能一味地追求舞蹈的完美，从而忽视了对孩子们全方面素质的培养。幼儿舞蹈作为素质教育的重要组成部分，在孩子们学习舞蹈专业知识的同时，更重要的是要陶冶孩子们的情操，未完，请点击下载完整部分。