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【关键词】幼儿园 户外体育游戏 组织当前，幼儿受到在家庭和幼儿园活动中过分保护的影响，户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。就幼儿园而言，在组织户外体育游戏的过程中，以简单安全的小游戏为主，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。鉴于此，笔者结合自身工作实践，就幼儿户外体育活动组织形式、指导方法进行了深入的理论研究和实践探索。
一、利用早操（间操）、体育课和户外体育活动形式，合理安排，提高户外活动的质量根据《幼儿园教育指导纲要》指出应"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力"。幼儿园的体育是通过早操（间操）、体育课和户外体育活动等组织形式来实现的。
首先，在开展一些传统的体育游戏（跳房子、老鹰抓小鸡、切西瓜……）外，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容，融入到平日的集体体育活动中。注重幼儿的探索发展，强调活动中的交往合作。
其次，在不同的时间段，户外体育游戏的内容要有不同的安排。早晨是幼儿精力充沛、精神愉快地一天的开始，晨间锻炼整体的活动量要适度，不宜过大过小，活动量过大会让幼儿一直处于兴奋状态，影响下面要进行的活动。体育课和户外体育游戏要让幼儿能够处于动静、急缓交替的状态中，保持一定的运动节奏。
最后，在组织幼儿活动形式要生动活泼，富有启发性、趣味性，来激发幼儿的锻炼兴趣，通过丰富的户外体育活动以达到发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质的目的。
二、合理投放体育活动器材，丰富体育游戏类型幼儿的户外游戏类型多种多样，具体的一些游戏包括:角色扮演游戏、玩大型运动器械、奔跑追逐、涂画、玩沙、投球、踩高跷、观察动植物、抛接球、跨越障碍物、钻爬拱形洞、攀爬栏杆、滚轮胎、踩平衡桩等，这些体育器材具有科学性、趣味性浓厚、创新性、多元化、多玩性的特点，适合幼儿每天的体育游戏活动，但也要做到合理的选择。
（一）选择适合幼儿的体育器材。
首先要有目标才能更好地进行体育游戏。如每个班级都制定月目标、周目标，根据目标选择体育器材，更能达到锻炼的目的。比如目标里有一项内容为练习投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘等等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成月目标，达到锻炼的效果。
其次根据材料自身具有的特点选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高跷、抬轿子等等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。
再次是根据不同季节影响选择。在春夏季提供活动量小的材料，如高跷、陀螺等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料，如跳绳、呼啦圈等材料。
第四是根据幼儿的年龄特点选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。
（二）利用废旧材料为幼儿制作适用的体育器材。
利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，制作体育教玩具还必须保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们用玉米编织袋制作了幼儿爱不释手的毛毛虫，用铁丝制作了会滚动的铁环，用易拉罐制作了练习幼儿平衡能力及训练幼儿胆量的高跷等。我们还为幼儿提供绳、垫子、纸张等材料，开展翻绳、风车、炒豆子等多种户外民间体育活动，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
三、加强教师对户外活动的组织与引导户外体育活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，更需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证幼儿在万无一失的基础上，玩的快乐。
（一）帮助幼儿建立必要的活动规则建立活动的规则是为了让幼儿更好的融入活动中并将自己的技能得到发展，当然选择活动的规则包括选择前、选择后以及交换活动区的规则。每个活动区都有规则存在，有的是幼儿自己制定的，有的是老师和幼儿共同制定的。如幼儿玩捉住"大灰狼"的游戏时……
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