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关键词：学前儿童家庭教育 学前儿童家庭教育原则家庭是学前儿童接触最早、最多的环境，家庭环境中等各种因素直接或间接地影响着学前儿童身心的健康。良好的家风和科学的家教，能为学前儿童创造一个与教育和发展相适应的良好环境。会极大地影响着孩子的活动以及活动时的心理状态，从而影响其身心的发展。因此，家长应当培养自己健全的性格和对生活对学习的热情，保持自己稳定的情绪，并讲究方式、方法、循循善诱，注重讲道理、疏导和启发孩子的自觉性与积极性，这样孩子就会在轻松、温暖的环境中耳濡目染，得到良好教育和影响，促进学前儿童身心的健康发展。
学前儿童家庭教育是幼儿园教育和社会教育所不能替代的重要教育环境。家庭教育对幼儿智力的成长、身体的发育、道德品质的发展、个性特征的形成发挥着至关重要的作用。正确理解掌握和贯彻学前儿童家庭教育原则，是提高学前儿童家庭教育质量，是促进儿童全面发展的重要保证。家长应掌握科学的教育原则，营造良好的家庭环境，让孩子健康快乐地成长。
一：理智性原则爱是父母的天性，也是教育的基础。学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求。只有把二者结合起来，才有教育孩子的积极性和主动性。还子也只有切身体验到父母的爱，才会从感情和行动上去接受父母的教育，朝着父母所期望的方向发展，但是并非怎样爱都能促进孩子的发展，父母必须理智地爱孩子，才能使孩子健康成长。 理智性原则要求学前儿童父母对学前儿童理性施爱，对孩子要求适度，严爱结合。一位优秀的家长应学会理智地爱孩子，赋予爱以更博大，更深刻的内涵！
二：主体性原则尊重平等是创造良好家庭氛围的基础。学前儿童家庭教育中，要尊重孩子的主体地位，发挥孩子的主体作用，调动孩子的积极性。学前儿童是社会的人，是独立的个体，有着做人的尊严和价值，有着自己的想法和特点，尊重孩子的选择，使孩子真正成为自我发展的主体。主体性原则要求我们尊重并平等对待孩子，尊重学前儿童的人格，尊重学前儿童的生存和发展，使学前儿童成为发展的主体！
三：一致性原则学前儿童家庭教育应当有目的，有计划的把孩子各方面对孩子的教育要求加以统一，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保证能促进孩子的全面发展。影响学前儿童的因素是多方面的，只有各方面的教育力量协调配合，才能形成一种合力，取得最佳效果！一致性原则要求家长对待孩子的态度和要求应一致，家园对待孩子的态度和要求要一致，家长对学前儿童的要求要一以贯之。良好的教育是学前儿童的一生发展的财富，良好的家庭教育对学前儿童的发展尤为重要！
四：从实际出发原则"夫子教人，各因其材"学前儿童家长对儿童进行教育时，要从实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行教育，采用适当的教育形式和方法。从实际出发原则一方面要求教育者根据孩子的年龄特征和个性特点教育。每个孩子都是一本书，一本家长必读的书，作为家长要教育好孩子就必须掌握一定的科学育儿知识的同时，读懂孩子这本书。即了接孩子的年龄特征，个性特征及发展水平，了解孩子所思所想及兴趣与潜能，根据孩子实际情况进行有针对性的教育，就会取得较好的效果。另一方面要求教育者抓住时机，适时教育。家长教育孩子不但需要知识，更需要智慧，要抓住教育的有利时机，每个孩子都是不一样的，如同书上的叶子，家长应抓住孩子学习时机，适时教育，使孩子最大……
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