摘要：随着时代的发展，动画片已成为幼儿生活中必不可少的一部分，由于动画片的种类良莠不齐，而幼儿又缺乏辨别能力，所以家长的介入就会对幼儿产生很大的影响。本研究通过对吴江市60位3-6岁幼儿家长进行问卷调查，从时间、内容、孩子的观看方式、观看过程四个方面来了解家长对于3-6岁幼儿观看动画片的介入方式，并结合幼儿对于家长介入的态度的访谈结果，提出一些可行性的建议：家长应该端正态度、把握观看动画片的时间尺度、正确选择适合自己幼儿的动画片等等，发挥家庭、幼儿园、社会三大教育合力，以促进幼儿更好的发展。

　　关键词:3-6岁幼儿   观看动画片   介入方式1前言1.1研究缘起1907年，《幽灵旅馆》在法国上映，使动画片真正意义上被人们所认识。在这将近两百年的历程中，动画片慢慢地进入人们的生活，尤其是对于幼儿，动画片已成为他们生活中不可缺少的一部分。

　　动画片以其鲜艳的色彩，夸张的形象，有趣的情节,深深地吸引了幼儿的眼球。动画片在想象力的开发、心灵的净化、情感的满足等方面给幼儿带来了很大的发展。但是，凡事总有两面性：动画片中的暴力、电视所带来的辐射、户外运动的减少等因素都不利于幼儿身心的发展。

　　据调查，幼儿从1岁甚至更早就开始观看动画片，而3-6岁是幼儿身心发展的重要阶段。考虑到幼儿大部分的观看时间都集中于家庭之中，因此家长是否重视动画片以及适当的介入方式就成为利用动画片这把"双刃剑"的关键要素。为了把握"适当"这个度，有必要了解家长对于3-6岁幼儿观看动画片的介入方式，从而根据实际，探索适当的介入方法。

　　1.2研究目的本研究的目的有三点：

　　（1）揭示家长对于3-6岁幼儿观看动画片的介入方式；（3）探索适当的介入方法，以促进幼儿的发展。

　　1.3研究意义本研究主要针对家长对于3-6岁幼儿观看动画片的介入方式进行分析，得出的研究结果可以让家长更加重视动画片的教育作用，并善用这一教育资源。同时，研究者也试图为家长探索一些适当的介入方法，既可以帮助幼儿的发展，又可以加强亲子之间的交流。

　　另外，此次研究通过理论与实践相结合，提高了研究者的分析和实践能力，丰富了研究者的知识和研究经验，为研究者成为一名研究型教师打下了基础……

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