【摘要】3~8岁是培养幼儿早期阅读关键时期，而良好的阅读习惯会对幼儿的终生发展奠定坚实的基础。睡前故事作为一种简便易行的幼儿早期阅读方式，有助于提高幼儿的理解力、记忆力和表达力，从而发展儿童自主阅读能力。创设好的阅读环境，选择故事性强的图片并茂的读物，对幼儿开发智力、培养其良好品质有积极促进作用。据调查发现，幼儿的阅读水平与家庭状况、家长学历及态度等有密切关系。家庭中普遍存在家长对早期阅读认识不足，理解上有偏差缺乏亲子阅读环境等问题。

　　【关键词】早期阅读；睡前故事；家庭原因； 指导2001年颁布实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言教育领域的目标之为"喜欢听故事、看图书，"要求培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。利用图书、绘画和其他方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

　　一、早期阅读的基本特征(一)早期阅读的文本以图画书为主早期阅读的主体是学龄前儿童，学龄前儿童认知发展的基本特点是具体性和形象性，对抽象的语言文字不仅不认识，即便认识理解能力也是有限的，因此其阅读的文本以图画为主。幼儿期儿童的阅读文本可以逐步过渡到图文并茂。

　　（二）早期阅读是发展儿童自主阅读能力的过程自主阅读能力包括三个方面，即口头语言和书面语言对应的能力、书面语言和视觉感知辨别能力、成为流畅阅读者的策略预备能力[1]。

　　（三）早期阅读是在成人的陪伴下的共享阅读早期阅读的基本特征是儿童与成人的共享阅读，也叫分享阅读。分享阅读不仅是儿童萌发阅读意识、获得阅读技能的过程，也是享受爱、感受爱的过程。

　　日本图画书作家松居直先生在《幸福的种子》中说："以图画书为媒介，帮助大人与幼儿心灵相通，才是给幼儿看图书画的意义所在，所以图书可以说是大人与幼儿进行心灵沟通的场所[2]。"如果只是大人和儿童分别都看了同一本图书画，图书画未必能发挥沟通成人与儿童心灵的作用。只有大人和儿童一起阅读并不断对话的分享才能让儿童享受幸福、乐于、沉醉于阅读……未完，请点击下载

一、早期阅读的基本特征..................................1
(一) 早期阅读的文本以图画书.............................1
(二) 早期阅读是发展儿童自主阅读能力的过程...............1
(三)早期阅读是在成人陪伴下的共同阅读....................1
(四)早期阅读是萌发读书意识的过程........................2
(五)早期阅读是图画认知和讲述结合的过程..................2
二、睡前故事概念奠定....................................2
(一)睡前给孩子最美的梦和未来............................2
(二)睡前故事是幼儿心智发展的实际需要....................2
三、提高幼儿早期阅读的方法..............................3
(一) 成人对于幼儿早期教育的积极影响.....................3
(二) 为幼儿创造良好的阅读环境...........................3
(三) 为幼儿提供合理、优秀的阅读素材.....................4
四、幼儿早期阅读的指导..................................4
(一)在关爱中进行家庭早期教育............................4
(二)在快乐中进行早期阅读................................4
(三) 在生活中进行早期阅读...............................4
(四)在反复中进行早期阅读活动............................5
五、在阅读中感受和体验幸福感............................5
六、结论................................................5
七、参考文献............................................5