社会交往是人与人之间传递和交流信息的过程，这一过程的手段是语言、文字、动作、表情等。

　　由于认知、情感、动机、语言、自我意识等方面的先天性缺陷使孤独症儿童不能理解人与人之间社会性交往的意义。他们没有正确的社会交往手段，不会运用语言、文字、动作、表情等进行人与人的交往。

　　孤独症儿童社会交往存在质的损害——

　　①对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣；

　　②缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式；

　　③自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应（包括对父母的存在与否亦无相应反应）；

　　④不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流；

　　⑤不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏（如不会玩过家家等）；

　　⑥当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰；对别人的身体不适或不愉快也不会表示关心和安慰；

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