1、什么是图式？

　　一种反复出现的行为模式，通过这种行为模式经验

　　被同化并逐渐协调。

　　2.教师在了解儿童图式后该做些什么？

　　（1）为幼儿提供进一步学习的机会 。

　　（2）为幼儿提供交谈的机会。

　　（3）为他们活跃的心智提供更为丰富养料。

　　3、图式对有特殊教育需要的幼儿的作用

　　图式能够支持教师进行全纳式的实践和

　　教学，更好地促进幼教工作者们以多种不同的、

　　适应个体幼儿思维结构的教育方式来教育幼儿。

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