什么样的幼儿教师容易职业倦怠

　　自我期望偏高与实际结果的落差、知识能力的不足、

　　教学效能感不高以及人格特点差异。自尊心强，往往将目

　　标设置得过高或不现实，最终导致目标的丧失而陷入倦怠。

　　倦怠容易发生在教师生涯的早期, 也就是说年轻教师比年长教师更容易体会到倦怠，未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象。

　　就人格特质来说，意志坚强、善自控、高自尊的教师不容易体验到倦怠；而期望过高、低自尊和外控型教师更易产生倦怠无助的心理，倦怠也被描述为一个理想破灭的过程。

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