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环境、潜移默化影响人的行为和文化素养。环境能反映一定的教育水准，也能够折射出一个社会的文明程度。
《纲要》中关于环境的论述
“创设与教育相适应的良好环境，”
“幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境互动。”
“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”
“提供健康的、丰富的生活和活动环境，满足孩子多方面发展的需求。使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康发展的经验。”
“幼儿是环境的主人”
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