一、活动目标及实现

　　二、活动内容及选择

　　三、活动过程及结构

　　四、活动中教师的教学策略及方法

　　五、活动中幼儿的体验及行动表现

　　六、活动中的情境创设及效用发挥

　　活动目标的意义

　　1. 活动目标是集体教学活动的向导，是对于幼儿在一定教学活动中学习任务和发展结果的预期性规定。

　　2. 具有明确的“目标”，是集体教学活动不同其他教育活动形式的标志。

　　3. 目标是贯穿教学活动过程的线索，并直接制约着教育活动的质量。

　　二、活动目标的设定

　　1.活动目标必须是适宜的、科学的，是可实现的。

　　2. 虽然，关于教育活动目标的设计及撰写，目前并没有什么绝对的严格规定和固定模式。

　　3. 但是，基于对组织、开展和评价教育活动的有效指导，为切实提高教育活动的质量与效果，目标的设计及表述总是存在着某些原则性和规范性的基本要求的。

　　4. 一般而言，在一个教育活动方案中，活动目标的科学与否，既取决于目标本身的适宜度，也有赖于表述形式上的规范。

　　5. 基于活动目标设计实际操作的现实，并有针对性地避免某些容易出现的问题，幼儿教师在设计和撰写教育活动目标时，建议需要切实把握如下七个方面的要点。

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