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幼儿园大班数学《认识10以内的单双数》
- 2014-09-23类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、鼓励幼儿积极参与多种游戏活动,感知、理解10以内单双数的含义。
2、引导幼儿在操作中理解并区分10以内单双数。
3、启发幼儿发现身边的单双数现象,产生对周围生活中数学现象的……
幼儿园大班数学——9以内的数
- 2014-09-23类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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(1)了解10以内数字的相邻关系。
(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。
( 3 ) 培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。
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幼儿园大班数学《6的分成》
- 2014-09-23类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、学习6的分成。(重点)
2、使幼儿感受数学应用的乐趣 ,激发幼儿喜欢上数学 。(难点)
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幼儿园大班数学《8的分解与组合》
- 2014-09-22类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1.学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
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幼儿园大班数学:几和第几
- 2014-09-22类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、通过观察、活动、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。
2、发展语言表达能力。
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幼儿园大班数学活动:生活中的数学
- 2014-09-19类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、知识目标了解数学跟生活密切相关,生活中处处有数学。
2、能力目标
(1)培养学生善于发现生活中的数学的能力
(2)培养学生将实际生活问题转化为数学问题的能力
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幼儿园大班数学——开火车填数
- 2014-09-16类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、认识“7”以内的序数,能从不同方向用序数词正确表示“7”以内物体的顺序。
2、初步学习将基数和序数分开。
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幼儿园大班数学《加法》
- 2014-09-12类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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2.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流……
幼儿园大班数学——6的分解与组成
- 2014-09-01类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,……
幼儿园大班数学活动——学习8的减法
- 2014-08-30类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、引导幼儿继续学习按物体特征分解画面,并能根据物体的不同特征编减法应用题,列减法算式。
2、培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。
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幼儿园大班数学——单数和双数
- 2014-08-28类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1.激发幼儿对单双数的兴趣,能积极主动地参与数学活动。
2.通过创设情境、游戏化的教学,让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
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幼儿园大班数学《4以内的直加直减》
- 2014-08-28类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、巩固并运用直加直减口诀。
2、算式练习:4-1 3+1-2 2+2-3 1+3-2 2-1+2
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幼儿园大班数学珠算:5—9的直加直减算
- 2014-08-28类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、进一步掌握6~9以内数的拨珠指法。
2、相同两位数9以内的拨珠指法。
3、初步学习一位数9以内直加直减珠算。
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幼儿园大班数学——两位数的直加直减
- 2014-08-28类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣,体验成功的快乐。
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幼儿园大班数学——3以内的分解
- 2014-08-28类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、学习3的分解,初步感知3的合成。
2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力
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幼儿园大班数学:3的分解与组合
- 2014-08-26类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1.学习3的分解与组合,构建3的数量关系.
2.培养幼儿分析、判断、动手操作能力.
3.培养幼儿对数学活动的兴趣.
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幼儿园大班数学《有趣的对称》
- 2014-08-26类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、通过观察,操作等活动过程,初步理解“对称”和“对称轴”的概念,会判断对称图形。
2、充分感受数学中的对称美,激发学习数学的兴趣。
3、有发现问题、探索问题和解决问题的能……
幼儿园大班数学《狗熊分饼》
- 2014-08-22类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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1、通过观察图片,尝试合理推测故事的情节发展。
2、大胆尝试对不同图形进行等分,感受操作与探究的乐趣。
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幼儿园大班数学——认识货币
- 2014-08-20类别:[幼儿园大班数学课件] 等级:
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2.培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。
3.初步体会人民币在社会生活、商……